Слайд 2
Тема и цели урока
Тема урока:
-НЕ- с разными
частями речи
Цели урока:
Систематизировать знания о написании – НЕ –
с разными частями речи;
Совершенствовать орфографические навыки написания –не- с разными частями речи;
Развивать логическое мышление и внимание;
Формирование коммуникативных умений;
Воспитывать уважительное отношение друг к другу при работе в парах и интерес к русскому языку.
Слайд 3
Вопросы по теме урока
1 Посмотрите
на строку А и расскажите правило –не- с существительными
и прилагательными.
2 Посмотрите на строку Б и расскажите правило –не- с глаголами и деепричастиями.
3 Посмотрите на строку В и расскажите правило –не- с причастиями.
Слайд 4
А. (не) настный
вовсе (не)
близкий
(не)здоровье
(не)забудка
(не)правдивый
(не)правда, а ложь
Б. (не)годовать
(не)читал
(не)думая
(не)навидя
В. (не) доумевающий
(не) написана
(не) открытый
давно (не) встречавшийся товарищ
(не) прочитанная, а просмотренная
книга
Слайд 5
А. (не) настный
вовсе
(не) близкий
(не)здоровье
(не)забудка
(не)правдивый
(не)правда, а ложь
Слайд 6
Правило
-(НЕ- пишется слитно с существительными и прилагательными если
слово без –НЕ- не употребляется в словах незабудка, ненастный;
если –НЕ- является приставкой и придает слову противоположное значение (можно заменить синонимом) например: нездоровье-болезнь, неправдивый - лживый. Раздельно: если есть противопоставление с союзом – А – не правда, а ложь; если есть слова отнюдь, вовсе, нисколько, далеко, ничуть вовсе не близкий.)
Слайд 7
(Не) вежа – грубый (не) воспитанный человек.
Гусь свинье
(не) товарищ.
Там на (не) ведомых дорожках следы (не) виданных
зверей. (А.С.Пушкин).
(Не) печь кормит, а руки.
В океане, в закатном блеске, - розовые пятна (не) движных парусов. (И.Бунин).
(Не) большой, а маленький пруд был рядом с нашим домом.
(Не) ряшливый человек смешон.
Слайд 8
Б. (не)годовать
(не)читал
(не)думая
(не)навидя
Слайд 9
Глаголы и деепричастия
-НЕ- с глаголами и
деепричастиями пишется раздельно, например: не читал, не думая. –НЕ-
слитно пишется тогда. Если без –НЕ- не употребляется, например:
негодовать, ненавидя)
Слайд 10
Пословицы
(Не) сиди сложа руки,
(Не) бравшись за
топор,
Лодырю всегда
(Не) убив медведя,
(Не) зная броду,
(Не) учи рыбу
(не) здоровится.
(не)
суйся в воду.
плавать.
так не будет и скуки.
шкуры (не) пропадают.
избы (не) срубишь.
Слайд 11
В. (не) доумевающий
(не) написана
(не) открытый
давно (не) встречавшийся
товарищ
(не) прочитанная, а
просмотренная книга
Слайд 12
Правило
(- НЕ- с причастиями пишется слитно если без
–НЕ- не употребляется например: недоумевающий; нет зависимых слов например:
неоткрытый; раздельно с краткими причастиями например: не написана; наличие зависимых слов, например: давно не встречавшийся товарищ; есть противопоставление с союзом – а – например: не прочитанная, а просмотренная книга.)
Слайд 16
Тест
1. –НЕ- пишется слитно
А) (не) нарушая режима
Б) (не)
закончена работа
В) (не) замерзшая река
2. –НЕ- пишется раздельно
А) (не)
дорогой ситец
Б) (не) проснувшийся город
В) (не) был в школе
3. –НЕ- пишется слитно
А) (не) заживающая рана
Б) (не) глубокий, а рыбный пруд
В) поступить далеко (не) смело
4. –НЕ- пишется раздельно
А) уроки (не) сокращены
Б) (не) успевшая высохнуть
В) (не) ряшливо одетый
Слайд 17
Анкета
На уроке я работал (активно-пассивно);
Своей работой на уроке
я (доволен - не доволен);
Урок для меня показался (коротким
- длинным);
Моё настроение (стало лучше - хуже);
Материал урока мне был (интересен – не интересен, понятен – не понятен)
Слайд 19
Дидактические материалы
Таблицы
№1
№2
№3
Схемы
№1 №2
Слайд 20
Таблица №1 «-Не- с существительными, прилагательными, глаголами, наречиями
Слайд 21
Таблица №2 «Не с глаголами и деепричастиями.
Слайд 23
Схема №1 «Значимые части слова. Морфема.
Морфе́ма — наименьшая языковая единица,
обладающая значением
