Презентация на тему Проект презентация к уроку по развитию речи (средняя группа) по теме

педагогический.
Участники проекта: дети средней группы
По времени проведения:

краткосрочный
По характеру контактов: в рамках ДОУ
Форма представления проекта – презентация.
 

Тип проекта

значение для речевого развития ребенка.
Главная задача педагога в области

развития речи детей младшего дошкольного возраста – помочь им в освоении разговорной речи, овладеть родным языком.
Важнейшим источником развития выразительности детской речи являются произведения устного народного творчества, в том числе малые фольклорные формы (загадки, потешки, считалки, нелепицы колыбельные).
Воспитательное, познавательное и эстетическое значение фольклора огромно, так как он расширяет знания ребенка об окружающей действительности, развивает умения тонко чувствовать художественную форму, мелодику и ритм родного языка, помогает детям овладеть родным языком, развивает у них юмор и воображение.
Исходя из вышесказанного я выбрала методическую тему
«Устное народное творчество как средство развития словаря у детей среднего возраста», так как надеюсь, что тема будет полезна в воспитании ребёнка с любовью и любовью народного творчества в речевом развитии детей младшего дошкольного возраста».

Обоснование проекта

полноценного развития является устное народное творчество. Это нравственная проповедь,

предостережение и наказание, сказанное ребёнку без досады, раздражения, грубого наставления и прямой угрозы.
Возможность использования устного народного творчества в дошкольном возрасте для развития речи детей обусловлена спецификой содержания и форм произведений словесного творчества русского народа, характером знакомства с ними и речевым развитием дошкольников.
Дети хорошо воспринимают фольклорные произведения благодаря их мягкому юмору, ненавязчивому дидактизму и знакомым жизненным ситуациям.
Устное народное творчество - неоценимое богатство каждого народа, выработанный веками взгляд на жизнь, общество, природу, показатель его способностей и таланта. Через устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней

Актуальность проекта

что мы разучились с ними разговаривать. Общаясь с детьми,

мы редко используем поговорки, пословицы, а ведь в них заключена народная мудрость, помогающая разрешить любой конфликт. Использование в работе с детьми устного народного творчества создаёт уникальные условия для развития речи, мышления, памяти детей, мотивации поведения, накопление положительного морального опыта в межличностных отношениях. Без этих весёлых, смешных стишков, без словесной игры, которая в них содержится, ребёнок никогда не овладеет родным языком в совершенстве, никогда не станет его достойным хозяином, способным выразить любые мысли, чувства, переживания и понять смысл речи, обращённой к нему.

устного народного творчества.
ПОВЫСИТЬ УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ В

РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОВЕДЕНИЯ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ СРЕДСТВАМИ МАЛЫХ ФОРМ ФОЛЬКЛОРА.

монологическую речь детей.

1
2
3
Проследить динамику изменения уровня

речевого развития в процессе исследовательской работы

Формировать способности понимать произведения русского поэтического фольклора и произведения художественной литературы.

к русскому народному творчеству.
Словарь детей обогатится новыми словами,

оборотами, выражениями.

Повышение теоретического уровня по теме проекта.

Внедрение современных методов и технологий по развитию речи средствами малых фольклорных форм.

Самореализация.

Обобщение и распространение опыта.

Сформируется понимание необходимости использования малых форм фольклора в развитии речи детей.

Взаимодействуют с педагогами по вопросу развития речи детей.

Поощряют использование малых форм фольклора в играх детей дома.

побуждает интерес детей к устному народному творчеству.
Книжные выставки с

красочными иллюстрациями.
Выставки русской народной игрушки.
Уголок развивающих игр, настольно-печатных (пазлы, кубики, детское домино и другие.
Предметы русского быта.
Раскраски, детские журналы по теме для самостоятельной деятельности детей

развитие ребёнка
Побуждающая детей к речевой деятельности
Способствующей развитию самостоятельности и

творчества

Обеспечивающей развитие субъективной позиции ребёнка

нами сделаны выводы. Благодаря данному проекту диагностика уровня речевого

развития показала хорошие результаты у детей среднего дошкольного возраста. Ознакомление детей с устным народным творчеством и каждодневное использование его как в режимных моментах, так и в игровой деятельности развивает устную речь ребёнка, его фантазию и воображение, влияет на духовное развитие, учит определённым нравственным нормам. Детский фольклор даёт нам возможность уже на ранних этапах жизни ребёнка приобщать его к народной поэзии.

Уровень речевого развития детей среднего дошкольного возраста

в режимных моментах
Утренняя гимнастика
Дежурство
Воспитание культурно-гигиенических навыков
Прогулка
Закаливание
Продуктивная деятельность
Познавательная деятельность
Самостоятельная деятельность

детей
Сюжетно-ролевые игры
Дидактические игры
Различные виды театра
Рассматривание иллюстраций, картин, книг…
Применение технических средств
Свободное творчество в художественной деятельности
Творческие, режиссёрские игры

Работа с родителями
Помощь в подборе атрибутики для реализации проекта
Совместная работа родителей с детьми(поделки, рисунки…)
Разучивание потешек, стихотворений, закличек…
Совместный досуг «Угадай сказку».

образования..
Бабурина Г.И., Кузина Т.Ф. Народная педагогика в воспитании

дошкольника. М., 1995.
Битютская Н.П. Система педагогического проектирования: опыт работы, проекты/ авт.-сост. Н,П. Битютская. Волгоград: Учитель, 2012
Литература и фантазия: Кн. Для воспитателей дет. Сада и родителей/ Сост. Л.Е. Стрельцова. – М.: Просвещение, 1992.
Малышева А.Н., Ермолаева Н.В. Аппликация.- Ярославль: Академия развития, 2000
Петрова Т. И., Петрова Е. С. Игры и занятия по развитию речи дошкольников. Кн.1. младшая и средняя группа. – М.: Школьная пресса, 2003
Ушакова О. С. , Гавриш Н. В. Знакомим с литературой детей 3-5 лет. Конспекты занятий. М.: ТЦ Сфера, 2009