Презентация на тему Приемы и методы обогащения словарного запаса в условиях детского сада консультация по развитию речи

концу второго года жизни словарный запас составляет 300 -

400 слов; К трем годам может достигать 1500 слов; К 4 годам количество слов доходит до 1900; в 5 лет - до 2000 – 2500; в 6 - 7 лет до 3500 - 4000 слов.

обогащение словаря;
Опосредованное ознакомление с окружающим и обогащение словаря.
Используется для

закрепления и активизации словарного запаса.

(название игрушек, предметов личной гигиены, одежды, обуви и т.д.)
Глаголами

(обозначающие трудовые действия, действия, противоположные по значению)
Прилагательными (цвет, величина, вкус, температура предметов).
Наречия (далеко, близко, высоко, темно, жарко, скользко)

В 2 младшей группе ( 3-4 года)
Учить называть и различать детали и части предметов; качества; особенности поверхности; материалы и их свойства.
Обращать внимание детей на некоторые сходные по назначению предметы
Учить понимать обобщающие слова.

явлениях, событиях, не имевших места в их собственном опыте.

Активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены. Учить использовать в речи наиболее употребительные прилагательные, глаголы, наречия, предлоги. Вводить в словарь детей существительные, обозначающие профессии; глаголы, характеризующие трудовые действия. Продолжать учить детей определять и называть местоположение пред- мета (слева, справа, рядом, около, между), время суток. Помогать заменять часто используемые детьми указательные местоимения и наречия (там, туда, такой, этот) более точными выразительными словами; употреблять слова-антонимы (чистый — грязный, светло — темно). Учить употреблять существительные с обобщающим значением (ме- бель, овощи, животные и т. п.).

В старшей группе
Обогащать речь детей существительными, обозначающими предметы бытового окружения; прилагательными, характеризующими свойства и качества предметов; наречиями, обозначающими взаимоотношения людей, их отношение к труду. Упражнять в подборе существительных к прилагательному (белый — снег, сахар, мел), слов со сходным значением (шалун — озорник — проказник), с противоположным значением (слабый — сильный, пасмурно — солнечно). Помогать детям употреблять в речи слова в точном соответствии со смыслом

по обогащению бытового, природоведческого, обществоведческого словаря детей. Побуждать детей

интересоваться смыслом слова. Совершенствовать умение использовать разные части речи в точном соответствии с их значением и целью высказывания. Помогать детям осваивать выразительные средства языка.

новыми словами;
Закрепление и уточнение словаря;
Активизация словаря;
Устранение из речи детей

нелитературных слов.

специальных занятиях, целиком посвященных этой теме; такие упражнения включаются

в занятия по развитию связной речи и в занятия по ознакомлению с художественной литературой. Например, если то или иное занятие по развитию связной речи рассчитано на 20 минут, то из них от 2 до 10 минут может быть затрачено на специальные лексические упражнения; в занятия по ознакомлению с художественной литературой лексические упражнения вводятся, когда бывает нужно прокомментировать лексику писателя.