Слайд 2
Актуальность:
Часто взрослые
забывают понаблюдать с ребенком, полюбоваться красотой мира природы, не
поддерживают детскую любознательность. Именно ранний возраст – это самое благоприятное время для накопления представлений об окружающем мире.
Необходимо не только показать детям, какой прекрасный мир их окружает, но и объяснить, почему нужно любить и беречь природу.
Слайд 3
Тип проекта:
Познавательно - творческий.
Сроки реализации:
Краткосрочный проект (недельный)
Участники проекта:
Дети,
педагог.
Возраст детей
ясельная группа.
Ресурсное обеспечение:
Краски гуашь. Бумага формат А –
3, клей. Листы с изображением листочка, иллюстрации с изображением осени, листопад. Белый пластилин, деревья, игрушки медведь, ёжики, грибы, шишки, корзинки, ватные палочки, музыка и т.д
Слайд 4
Цель проекта:
Создание необходимых условий для знакомства
детей с характерными признаками осени, развивать познавательную активность детей
через совместную игровую деятельность экологического содержания.
ЗАДАЧИ:
Дать воспитанникам элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе – листопад, разноцветные листья, дождик, в лесу собирают грибы, шишки).
Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.
Слайд 6
Образовательные области Деятельность Формы и методы работы
«Социализация»
Игровая
1. Сюжетно-ролевые игры: «Оденем куклу Катю на прогулку», «Кукла Катя на прогулке», «Научим куклу Катю раздеваться после прогулки» Цель: поощрять желание детей самостоятельно одевать и раздевать куклу. Формировать начальные культурно – гигиенические навыки.
2. Дидактические игры: «Собери листочки – красного цвета», «Кто в гости пришёл?», «Дует, дует ветер», «Что нам осень подарила?», «Чудесный мешочек», «Когда это бывает?»
Цель: Развитие умения собирать листочки только по – одному признаку (по цвету) Развитие внимания, памяти, слуховой дифференциации и тактильных ощущений.
Слайд 7
Подвижные игры: «Солнышко и дождик» – разучить правила
игры.
«Мишка косолапый», «Зайка серенький сидит» - развивать речь, умение повторять движения за взрослым.
Слайд 9
Рассматривание осеннего дерева – дать понятие высокое, большое,
листья.
Рассматривание грибов – съедобные, несъедобные.
Худ.тв.(лепка) «Мухомор для Ёжика»
Слайд 12
«В гости к нам пришёл Петя – петушок»,
разучивание потешки «Петя, Петя петушок, золотой гребешок…»
Слайд 13
Музыкально ритмические движения: «Листочки кленовые», « По лесочку
мы гуляем…», «Золотой денёк» и т.д.
Слайд 16
Игровая ситуация «Прячем грибы от Ёжика»
Слайд 17
«Мишка косолапый шишки собирал …», игра «Собери шишки
для Мишки»
Слайд 18
«К нам пришли Ежи, принесли грибы»
Слайд 20
Нетрадиционная техника рисования « Осенний лес для Лисички»
Итог проекта
•Умение называть
осенние природные явления, показывать их в книжке Т. Боковой «Круглый год», на иллюстрациях с изображением осени.
•У детей возникло желание отображать увиденное при помощи рисования, лепки.
•Дети стали чаще прибегать к активной речи, как средству общения и выражения своих чувств
•Так же, дети стали получать удовольствие от заботы об объектах как живой, так и неживой природы.
