Презентация на тему Речевое творчество как средство развития коммуникативных навыков у старших дошкольников методическая разработка по развитию речи (старшая группа)

принципы дошкольного образования, которые направлены на создание условий развития

способностей и творческого потенциала каждого ребенка в образовательных организациях.

Проблема развития речевого творчества в системе образования подрастающего поколения в настоящее время все шире привлекает внимание философов, психологов, педагогов.

В дошкольной педагогике и психологии вопросам развития детского творчества в разных видах деятельности уделялось пристальное внимание как у нас в стране (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, Б.М. Теплов, А.В. Запорожец, Н.Н. Поддьяков, Е.А. Флерина, Н.П. Сакулина, Н.А. Ветлугина), так и за рубежем (К. и В. Штерны, Ч. Болдуи и др.).

старших дошкольников будут соблюдаться следующие условия: - учет возрастных и

индивидуальных особенностей детей; - комплексный подход в процессе развития коммуникативных навыков; - систематическое осуществление работы по развитию коммуникативных навыков; -методическое обеспечение; - использование современных образовательных технологий (в том числе ИКТ); - организованное взаимодействие с участниками проекта; - организованное взаимодействие с семьями участников и специалистами, то возможно повысить уровень развития коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста

речевого общения у окружающих его взрослых, т.е. овладение речью

у него находится в прямой зависимости от окружающей ребенка речевой среды.
Поэтому так важно, чтобы дома и в детском саду он слышал правильную, грамотную речь. Таким образом, можно сделать вывод, что теоретически, речевое творчество влияет на развитие коммуникативных навыков у старших дошкольников.

восемь этапов (шаги к творчеству)

восемь этапов (шаги к творчеству)

Методы и приемы работы

этапах эксперимента