Презентация на тему Роль загадки в развитии речи детей дошкольного возраста презентация по развитию речи

складывающихся в организованных образовательных условиях.
Задачи:
1. Изучить продвижение ребенка в

освоении универсальных видов детской
деятельности.
2. Составить объективное и информативное
представление об индивидуальной траектории развития каждого воспитанника.
3.Собрать фактические данные
для обеспечения мониторинговой
процедуры, которые отражают освоение ребенком образовательных областей и
выражаются в параметрах его развития.

– одно из основных условий нормального развития малыша и

в дальнейшем его успешное обучение в школе.

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

Считалки, потешки, загадки легко запоминаются и развивают память, что способствует расширению активного и пассивного словаря.

развитие речи детей с помощью загадки.
Достижению цели способствует решение

следующих задач:
- Выяснить, какую роль играют загадки в развитии речи детей;
- Объединить усилия педагогов и родителей по развитию речи детей с помощью малых фольклорных форм – загадок.
-Приобщать детей к русскому фольклору, увлечь народными сюжетами.
-Развивать фантазию, творческие способности, умение находить средства выражения образа в мимике, жестах.
-Создавать условия для развития у детей эмоциональной отзывчивости на произведения русского народного творчества.
-Обогащать словарный запас детей. Развивать образную и связную речь дошкольников.
-Воспитывать чуткое отношение к народному творчеству.

ученые как: Е. И. Тихеева, Ф. А. Сохин, А.

М. Бородич, Ю. Г. Илларионова. Выдающиеся русские и советские педагоги К. Д. Ушинский, Е. А. Флёрина, А. П. Усова, А. М. Леушина, неоднократно подчеркивали огромные возможности малых фольклорных форм, как средство развития речи и воспитания культуры речи детей.

«загадка – это иносказательное описание какого-либо предмета или явления, данное обычно в форме вопроса…» В.И.Чичеров

Интенсивно идущее именно в дошкольном возрасте усвоение родного языка,

заключающееся в усвоении всей его морфологической системы, связанное с чрезвычайной активностью ребенка по отношению к языку, выражающееся в частности, в многообразных словообразованиях и словоизменениях, совершаемых ребенком по аналогии с уже усвоенными формами. К. И. Чуковский подчеркивал, что именно период от двух до пяти лет ребенок обладает необычайным чутьем языка, что ведет за собой активное его усвоение.

на развитие речи детей, на обогащение словарного запаса, на

развитие воображения и мышления детей, на обогащение их представлений об окружающем мире, на воспитание эстетических чувств, на развитие ребенка в целом.