Презентация на тему по технологии на тему Кем быть?

к профессиональному самоопределению. Он должен грамотно разбираться в современном

рынке труда, и, в как можно более раннем возрасте, осуществить осознанный выбор в пользу той или иной профессии

школе, и какие способы могут помочь определиться с выбором

будущей профессии.

Объект исследования: ученики 4 «б» класса школы № 9

Гипотеза: различные формы профориентационной работы могут помочь ученикам начальной школы наметить направление дальнейшего развития и обучения.

моего класса курс профориентации для младших школьников.

Изучить свои интересы,

склонности, способности и выяснить какие профессии мне подойдут больше всего.

Подготовить информацию о наиболее привлекательной для меня профессии модельера и сделать выводы, является ли она для меня подходящей.

Освоить какое-либо умение, связанное с наиболее привлекательной для меня профессией модельера.

Задачи:

занятий, требующий определенной подготовки и являющийся обычно источником существования.

Толковый словарь Ожегова

осознанному выбору профессии необходимо начинать уже в 1-4 классах.

Данный возраст характеризуется любознательностью, любопытством, огромным желанием и умением собирать информацию о мире профессий и охотно выбирать соответственную роль в игровой деятельности.

шире его представления о мире профессий, тем меньше ошибок

он совершит в дальнейшем в процессе формирования профессионального плана.

центр МБУЗ ГБ№4»

России»

деятельности) с результатами тестирования (по методике Климова)

детей, их интересов и мечтаний – важнейшая задача для

каждого родителя.

Результаты анкетирования родителей учеников моего класса

в целом (классификация: типы, классы), узнали, что такое профессионально-важные

качества и как начать их в себе развивать.

2. Поняли, что правильный выбор профессии в первую очередь зависит от способностей самого человека.

3. У учащихся сформировался познавательный интерес к людям труда и их профессиям, представление о важности и ценности каждой из профессий.

4. Почувствовали значимость собственного вклада в общее дело.

5. Во время занятий учащиеся строили речевые высказывания в устной форме; учились уважительно вести диалог с товарищами, стремиться к тому, чтобы учитывать разные мнения, стремились проявлять уважение к индивидуальному выбору каждого ученика.

поиск нужной информации в различных источниках.

2. Улучшила свои

навыки проектной деятельности.

3. Реализовала свои творческие и исследовательские способности. Доказала свою гипотезу о том, что различные формы профориентационной работы могут помочь ученикам начальной школы наметить направление дальнейшего развития и обучения.

4. Лучше поняла для себя свои интересы и склонности, узнала в каких профессиях в будущем их возможно реализовать.

5. Расширила свои представления о мире профессий, узнала много интересных фактов о разных профессиях, со многими познакомилась вживую или в игровой форме.

6. Создала свою коллекцию детской трикотажной одежды «Кракозябры»

способствует формированию в сознании школьников разнообразных представлений о мире

труда и профессий, воспитывает у них бережное отношение к результатам труда, а также понимание значимости труда специалистов для жизни и развития общества.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!