Презентация на тему по технологии -изонить Мой первый букет

навыков по выполнению (прошиванию) различных углов в технике изонить,

как основного элемента для создания индивидуально-творческого изделия.
- Продемонстрировать учащимся многообразие изделий, которые можно выполнить только из сочетания различных углов.

самостоятельно цвет и фактуру нитей.
Приобретение навыков учебно-исследовательской работы.

Формирование образно-пространственного мышления и умения выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка.
Развивающие:
-Развивать абстрактное мышление; умение концентрировать внимание, глазомер, мелкую моторику и координацию рук.
Формирование творческих способностей.
Воспитательные:
- Воспитывать познавательный интерес к данному виду ручного творчества.
- Формирование усидчивости, аккуратности и терпения в работе.
-Осуществлять эстетическое воспитание.

Разноцветные нити (катушечные, «Ирис», мулине)
Шило

Иголки

иглами и булавками. Следует хранить иголки
и булавки в

коробке с крышкой.
Ножницы должны лежать с сомкнутыми лезвиями, передавать их следует кольцами вперед.
Нельзя делать резких движений рукой с ножницами и иголкой в направлении рядом сидящего человека.
- Во время работы иголки нужно вставлять в игольницу.

: разметка по линейки и проделывание отверстий шилом или

толстой иглой (с использованием поролонового коврика).
Обучение правилам заполнения (прошивания) угла с использованием демонстрационного образца.
Самостоятельная подготовка эскиза изделия на изнаночной стороне картона. (На доске учитель демонстрирует различные эскизы, предлагая учащимся создать свой, учитывая все правила составления эскиза, схемы изделия, изученные ранее).
Подбор ниток для работы.
Коллективное обсуждение последовательности выполнения изделия.
Подведение итогов работы.

на верхней стороне угла. Введите иглу в дырочку ,

соответствующую точке 1, с изнаночной стороны и протяните нитку до упора. Определите дырочку на нижней стороне угла, соответствующую точку 1(вершина), вколите иголку в эту дырочку с лицевой стороны и сделайте стежок между точками 1 и 1 на лицевой стороне. По изнаночной стороне сделайте короткий стежок между точками 1 и 2 на нижней стороне угла. Вышли на лицевую сторону. По лицевой стороне сделайте большой стежок между точками 2 и 2 на разных сторонах угла. вышли на изнаночную сторону. Сделайте короткий стежок на изнаночной стороне между точками 2 и 3 на той стороне угла, где вы сейчас находитесь, и так далее до стежка, между точками 6 и 6 на лицевой стороне угла.
Обратите внимание! На изнаночной стороне располагаются короткие стежки между соседними точками вдоль сторон угла, а на лицевой стороне – длинные стежки между точками с одинаковыми номерами на разных сторонах угла. Если это так, то работа выполнена правильно

1 этап работы.

* начертить на изнаночной стороне картона любой угол. * разделить каждую сторону угла на 6 равных частей. * пронумеровать полученные точки, начиная от вершины, так как указано на схеме (по одной стороне с1 – 6, а по другой стороне от 6 – 1). Вершину угла обозначить точкой "О". * сделать иглой или шилом проколы во всех точках, кроме вершины ("О") * вдеть нить в иглу. * заполнить угол по предлагаемой схеме.

и другой стороне угла должно быть одинаковым, даже если

стороны угла неравные.
2. Разметка всегда начинается от вершины угла.
3. Расстояния между отверстиями не должны быть меньше 5 мм.

составляет свой эскиз, а потом схему изделия.
-Цветок может быть

из 5-6 и более смежных углов.

-Стебельки выполняются в виде нескольких тупых углов .

-Вазочку образуют произвольное количество разных углов, имеющих общую вершину.

Пример схемы.

– декоративная ваза.
Для выполнения вазочки каждый учащийся выбирает свою

схему из разных углов по величине и количеству (одно обязательное условие – вершина всех углов общая). Заполнение углов (прошивание) производится в любой последовательности и любыми выбранными учеником нитками.

листьев.
- Цветок прошивается как произвольное количество смежных углов

одинаковых по величине и длине сторон, с одной общей вершиной.
- Стебель – это произвольные по количеству, размеру и длине сторон тупые углы. - Листья – это любые овалы, которые выполняются как углы.

Цветок выполненный в цвете.

Стебель цветка

Схема цветка

в цвете.

- Так может выглядеть работа в завершенном

варианте, но каждый ученик подходит к выполнению задания с учетом своих творческих способностей, и только некоторые точно следуют схеме, предложенной учителем.

каждый учащийся овладел навыками и умениями прошивать различные углы.

Каждый ученик усвоил основные правила разметки и выполнения (прошивания) основного элемента в изонити – это угол.
Количество продемонстрированных изделий показало, что можно выполнить используя одни углы.
Каждый учащийся смог проявить в этой работе свои творческие способности, свое виденье данного изделия, что развивает эстетический вкус, познавательный интерес к данному виду творчества.