- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Гармонизация процесса трудового обучения и информационных технологий на уроках.
Содержание
- 2. Гармонизация процесса трудового обучения и информационных технологий на уроках. Тема презентации:
- 3. «Условия формирования личного вклада педагога в развитие
- 4. «Актуальность личного вклада педагога в развитие образования»
- 5. «Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие
- 6. «Цель и задачи педагогической деятельности»Цель - Формирование
- 7. «Ведущая педагогическая идея»Формирование на уроках технологии и
- 8. «Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие
- 9. «Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие
- 10. «Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие
- 11. «Диапазон личного вклада педагога в развитие
- 12. «Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты»
- 13. «Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты»
- 14. «Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности педагогического работника»«Учитель
- 15. Скачать презентацию
- 16. Похожие презентации
Гармонизация процесса трудового обучения и информационных технологий на уроках. Тема презентации:
Слайд 3
«Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования»
Научно-исследовательские
условия
технология
Психология
Якиманская, И.С. Личностно ориентированное
обучение в современной школе
ИКТ- технологии
Методические
условияОрганизационно-педагогические
Обмен опытом
с коллегами ШМО
Выступления на РМО
Публикации
Обмен опытом в профессиональных педагогических сетевых сообществах : социальная сеть работников образования «Мой мини-сайт
Мастер-классы
Босова Л. Л. Информатика
Гармонично развитая личность
Автор: Евсеев Ю. И.
Воронин Ю.А. Компьютеризированные
технологии в процессе подготовки учителя
Упражнения на развитие навыков
проектирования
Под ред. И.А. Сасовой
Слайд 4
«Актуальность личного вклада педагога
в развитие образования»
Всесторонне
развитая личность - чрезвычайно актуальная проблема настоящего времени, т.к.
только такая личность, способная жить и трудиться в гармонии с самим собой, а засилье компьютерных гаджетов отрывают учащихся от деятельности в жизни.• мыслить позитивно;
• расширять свой кругозор;
• не сидеть, сложа руки;
• постоянно самосовершенствоваться;
• ценить свое время;
• много учиться;
Затруднения в педагогической практике
между разными взглядами на эту проблему.
редко встречаются статьи по проблеме «кнопочное поколение»
Противоречия:
Слайд 5
«Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие образования»
Ведущая
идея: создание гармоничной личности с новым мышлением, которая умеет
и любит трудиться, рационально мыслить . Распространение этой идеи среди коллег и родителей .Реализация вариативного подхода
Применение кейс-метода.
Суть его в том, что обучающимся предлагают осмыслить реальную жизненную ситуацию, описание которой одновременно отражает какую либо практическую проблему и актуализирует определенный комплекс знаний, связанный с ситуацией.
Слайд 6
«Цель и задачи педагогической деятельности»
Цель - Формирование у
учащихся навыков рационального мышления при выполнении практических заданий.
Задачи:
Овладение учащимися
умений работать с чертёжным инструментом.Приобретение основ работы с графикой на персональном компьютере.
Формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных практических задач.
Задачи решаются в соответствии с ФГОС, возрастными возможностями детей, а также особенностями их трудовой деятельности.
Формы работы с учащимися:
Проектная деятельность учащихся.
Экспериментирование.
Опыты.
Викторины, конкурсы.
Проблемные ситуации.
Выставки, экспозиции.
Дидактические игры
Наблюдения.
Поисково-исследовательская работа.
Слайд 7
«Ведущая педагогическая идея»
Формирование на уроках технологии и во
внеурочной деятельности информационно-технологических компетентностей обучающихся 5-7 классов, направленных на
повышение познавательного интереса, способности к развитию навыков сознательного и рационального использования компьютеров в своей учебной деятельности.
Слайд 8
«Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования»
Целевое
назначение моей педагогической деятельности: формирование умений применять учащимися полученные
знания и навыки в жизненных ситуациях, заложить в них основания для развития личности через практическую трудовую деятельность.Место в структуре образовательного процесса моей профессиональной педагогической деятельности.
Данный процесс касается практически всех направлений развития и образования учащихся: социально-коммуникативное , познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое и здоровье, безопасность, социализацию в обществе
Происходит интеграция (взаимопроникновение и взаимодействия) образовательных областей образования, обеспечивающая целостность образовательного процесса.
Слайд 9
«Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования»
Этапы
Поисково-аналитический (2012- 2013 г.)
Основной этап практический (2014- 2015
г.)Обобщающий (заключительный) (2015 г.)
Слайд 10
«Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования»
Результат
работы:
организована эффективная система работы по формированию навыков рационального мышления
при выполнении заданий через активную информационную и трудовую деятельность, осознание значимости к процессу гармонизации учащихся среди педагогов и родителей.Условия реализации педагогической деятельности:
Внутренние
Внешние
материально-технические
психолого-педагогические
Психолого-педагогические требования к обучающим программам
Готовность родителей включиться
В процесс
Слайд 11 «Диапазон личного вклада педагога в развитие образования и
степень его новизны»
Развитие наглядно-образного мышления
Формирование навыков работы с информацией
Активное
вовлечение родителей в педагогический процесс.Снижение зависимости у учащихся к ИКТ- технологиям
Слайд 12
«Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты»
Используемые методы
педагогического мониторинга:
-наблюдения за учащимися;
-совместная деятельность с ними;
-включенность в
процесс; -беседа, опрос.
Диаграмма «опрос учащихся по использованию двух технологий».
Мастер-класс 2013г.
Слайд 13
«Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты»
Диаграмма
«Результаты мониторинга удовлетворенности учащегося»
2014-2015 год (20 учащихся)
Сравнительная диаграмма
«Результаты мониторинга приобретенных навыков »
2014-2015 год (20 учащихся)
Слайд 14
«Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности педагогического работника»
«Учитель до
тех пор остается учителем пока учится сам, как только
он перестает учиться - в нем умирает учитель»К.Д. Ушинский
Трудности и риски
Педагог с хорошим уровнем мастерства
Материальная база
Мониторинговая деятельность
Отсутствие дидактического материала
«Быть непонятым»
Обмен и передача опыта среди коллег:
-присутствие других педагогов на мероприятиях:
-открытое занятие,
-викторины, конкурсы
-тематические экскурсии
-мастер-класс
-выступления на педсоветах
