Презентация на тему Дары Фрёбеля презентация к уроку по конструированию, ручному труду (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

педагог, теоретик дошкольного воспитания, ученик Песталоцци, исходил из того,

что дети – это цветы и воспитывать их должны "добрые садовницы".

21.04.1782 – 21.06.1852

как цветка, который надо заботливо выращивать, сохраняя при этом

его врожденную природу («дети — цветы жизни!»)

Этот немецкий педагог 19 века не только придумал сам термин «детский сад», но и привлек внимание общественности к необходимости заниматься с детьми дошкольного возраста.

Ядром идеи Фрёбеля была игра, которую Фребель называл языком ребенка, дающим представление о том, что «лежит у него на душе, чем занята голова, чего хотят руки и ноги».

способностей у каждого ребенка.
Основание первых детских садов. Детские сады

Фрёбеля были ориентированы на гармоничное развитие детей. В этих детских садах создавалась развивающая атмосфера, как сейчас в различных центрах, в которые водят детей для развития. Кадры для работы в детских садах проходили специальную подготовку. 
Создание системы простых и доступных материалов в качестве развивающих игр с детьми, с учетом возрастных особенностей.

3 месяцев до 4 лет.
Цель игры: знакомство с цветом;

первичное понимание формы;
развитие пространственного мышления;
развитие мелкой моторики.

лет.
Цель игры:  знакомство  с формами и свойствами предметов; развитие

исследовательских навыков.
Шар — символ движения,
куб — символ покоя, в то время как цилиндр совмещает свойства обоих предметов.

3 лет.
Цель игры: понимание целого и частей («сложное единство»);

развитие творческих способностей;
развитие координации;
понимание симметрии

3 лет
Цель игры: развитие пространственного мышления;
понимание взаимоотношений
между различными

частями целого;
развитие зрительно-моторной координации.

при этом 9
из них разделены на более мелкие

составляющие.
Возраст: с 4 лет
Цель игры: знакомство с понятиями квадрата и треугольника;
знакомство с  объемными  формами (куб и треугольная призма);
развитие воображения; развитие зрительно-моторной координации.
Дар шестой: куб, разделенный на 27 плиток, 6 из которых
разделены на более мелкие части
Возраст: с 4 лет
Цель игры: позволяет при конструировании возводить знакомые
объекты достаточно высокого уровня реализма, толщина плиток
позволяет конструкциям в большей степени походить на настоящие

познакомить детей с фигурами и разными видами треугольников, научить

детей строить сложные конструкции используя простые фигуры, подготавливает ребёнка к рисованию, используется для демонстрации изображения как заместителя реальных объектов, развивает мышление и воображение

и вводит понятие длины,
развивает моторные навыки, координацию, переводит математические

способности на новый уровень
Применение: используется для введения идеи периметра.
:

детей с понятиями «симметрия», дуги, полукруг, развивает моторные навыки,

координацию, творческие способности и воображение, переводит математические способности на новый уровень

детей с точками, с отношениями между точками, линиями и

плоскостями
развивать зрительно – моторную координацию, способствовать развитию детского воображения и творчества,
способствовать эстетическому развитию детей

познакомить детей с разными формами и цветами,
научить классифицировать предметы

по цвету и форме,
развивать зрительно – моторную координацию

распознавание цветов, развитие зрительно – моторной координации, воображения

игры: знакомство с
понятиями полуцилиндра;
развитие  пространственного 
мышления; развитие воображения.

игры: познакомить детей с числами, с формой круга и

полукруга, учить располагать кубики с цифрами от 1 до 9 по порядку

применения набора в совместной деятельности
Дидактические свойства