Презентация на тему igrovye tehnologii2

гораздо более интересная, чем та, которая его окружает. Интереснее

она для ребенка именно потому, что понятнее: а понятнее она ему потому, что отчасти есть его собственное создание…В действительной жизни дитя не более, как дитя, существо, не имеющее никакой самостоятельности, слепо и беззаботно увлекаемое течением жизни; в игре же дитя, уже зреющий человек, пробует свои силы и самостоятельно распоряжается своими же созданиями»
К.Д. Ушинский

деятельности в условиях ситуации, направленной на воссоздание и усвоение

общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

учебного предмета и реальным характером профессиональной деятельности;
Игра позволяет соединить

широкий охват проблем и глубину их осмысления;
Игра способствует большей вовлеченности обучаемых;
В игре проявляется вся личность.
Игра позволяет осмыслить полученные результаты.

собственном опыте путем специально организованного и регулируемого «проигрывания» жизненной

ситуации или профессиональной ситуации

памяти, речи, мышления и др.);
воспитывающие (воспитание самостоятельности, воли и

др.);
социализирующие (приобщение к нормам и ценностям общества;
адаптация к условиям среды и др.)

учащихся;
тренировка памяти, помогающая учащимся выработать речевые умения и навыки;
стимулирует

умственную деятельность учащихся, развивает внимание и познавательный интерес к предмету;
способствует преодолению пассивности учеников;
способствует усилению работоспособности учащихся.