- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему ОБЩИЙ МЕНЕДЖМЕНТ
Содержание
- 2. ФОРМЫ РАБОТЫлекции;групповая работа;защита групповой работы;экзамен.
- 3. ЭВОЛЮЦИЯ МЕНЕДЖМЕНТА3 тыс. до н.э.Древняя ШумерияГлиняные таблички с деловыми записями
- 4. Древний Египетстроительство пирамид, ирригационной системы(централизованное управление)
- 5. Древняя Грецияидеи создания «идеального государства»
- 6. Древний Римвведение линейной структуры в государственном управлении(император Диоклетиан)
- 7. Европа (17 – начало 19вв.)Италия – Никколо МакиавеллиАнглия – Роберт Оуэн
- 8. Конец 19в.начало развития теории управления и формирование научных школ
- 9. ШКОЛЫ В ИСТОРИИ МЕНЕДЖМЕНТАШкола научного управленияКлассическая школаШкола человеческих отношений и школа поведенческих наукШкола науки управления
- 10. Школа научного управления(1885-1920гг.)Фредерик ТейлорГенри ГанттСупруги ГилбретГаррингтон ЭмерсонГенри Форд
- 11. Фредерик Тейлоризучение труда рабочих с целью повышения производительности труда;хронометраж, совершенствование орудий труда, стимулирование
- 12. Генри Ганттграфики календарного планирования;введение системы двойных расценок
- 13. супруги Гилбретизучение движений с помощью фотоаппарата, микрохронометра, кинокамеры;хронометраж, оптимизация трудовых движений; совершенствование орудий труда
- 14. Гаррингтон Эмерсон12 принципов повышения производительности
- 15. Генри Фордприменение конвейера для производства автомобилей;разработка принципов организации поточного производства;стимулирование труда
- 16. ДОСТИЖЕНИЯШКОЛЫ НАУЧНОГО УПРАВЛЕНИЯИспользование научного анализа для определения
- 17. А.К.ГастевСначала продумай всю работу досконально. Приготовь весь
- 18. Классическая школа (административная)(1920-1950гг.)Анри ФайольМакс ВеберЛиндал Урвик
- 19. Анри ФайольУправлять – значит прогнозировать, организовывать, распоряжаться, координировать и контролировать.Разработка принципов управления
- 20. Макс Вебервыделение видов организаций;разработка концепции идеальной бюрократии
- 21. Линдал Урвиквыделение административных функций;разработка принципов построения формальной организации
- 22. ДОСТИЖЕНИЯ КЛАССИЧЕСКОЙ ШКОЛЫРазвитие принципов управления организацией.Описание функций управления.Систематизированный подход к управлению всей организацией.
- 23. Школа человеческих отношений(1930-1950гг.)иШкола поведенческих наук(1950 – наст.время)
- 24. Школа человеческих отношений(1930-1950гг.)Элтон Мэйо
- 25. Элтон Мэйохотторнские эксперименты;доктрина «человеческих отношений»
- 26. Хотторнские эксперименты1 этапвлияние на производительность освещения
- 27. Хотторнские эксперименты2 этапвлияние на производительность условий труда
- 28. Хотторнские эксперименты3 этапвлияние на производительность отношений в коллективе
- 29. Хотторнские эксперименты4 этапвлияние на производительность материального стимулирования
- 30. Доктрина «человеческих отношений»двустороннее взаимодействие между работниками
- 31. Школа поведенческих наук(1950-наст.время)влияние потребностей на поведение человека;влияние стиля лидерства на поведение человека
- 32. Изучение потребностейМаслоуАльдерферГерцбергМакКлелланд
- 33. Изучение стиля лидерстваЛайкертМакГрегорОучи
- 34. ДОСТИЖЕНИЯ ШКОЛЫ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ И ШКОЛЫ ПОВЕДЕНЧЕСКИХ
- 35. Школа науки управления (количественная)(1950-наст.время)У.Черчмен, Р.Акофф – исследование
- 36. Вклад отечественных ученых в школу науки управленияД.Е.Слуцкий
- 37. ДОСТИЖЕНИЯ ШКОЛЫ НАУКИ УПРАВЛЕНИЯУглубление понимания сложных управленческих
- 38. СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К МЕНЕДЖМЕНТУСистемный подходПроцессный подходСитуационный подход
- 39. Системный подходОрганизация – сложная социотехническая система, состоящая
- 40. Процессный подходУправление – непрерывная серия взаимосвязанных управленческих функций
- 41. Ситуационный подходУправление зависит от ситуации, т.е. от
- 42. Скачать презентацию
- 43. Похожие презентации
ФОРМЫ РАБОТЫлекции;групповая работа;защита групповой работы;экзамен.
Слайд 9
ШКОЛЫ В ИСТОРИИ МЕНЕДЖМЕНТА
Школа научного управления
Классическая школа
Школа человеческих
отношений и школа поведенческих наук
Школа науки управления
Слайд 10
Школа научного управления
(1885-1920гг.)
Фредерик Тейлор
Генри Гантт
Супруги Гилбрет
Гаррингтон Эмерсон
Генри Форд
Слайд 11
Фредерик Тейлор
изучение труда рабочих с целью повышения производительности
труда;
хронометраж, совершенствование орудий труда, стимулирование
Слайд 13
супруги Гилбрет
изучение движений с помощью фотоаппарата, микрохронометра, кинокамеры;
хронометраж,
оптимизация трудовых движений; совершенствование орудий труда
Слайд 15
Генри Форд
применение конвейера для производства автомобилей;
разработка принципов организации
поточного производства;
стимулирование труда
Слайд 16
ДОСТИЖЕНИЯ
ШКОЛЫ НАУЧНОГО УПРАВЛЕНИЯ
Использование научного анализа для определения лучших
способов выполнения задачи.
Отбор работников, лучше подходящих для выполнения задач,
и обеспечение их обучения.Обеспечение работников ресурсами, требуемыми для эффективного выполнения их задач.
Систематическое и правильное использование материального стимулирования для повышения производительности.
Отделение планирования и обдумывания от самой работы.
Слайд 17
А.К.Гастев
Сначала продумай всю работу досконально.
Приготовь весь нужный
инструмент и приспособления.
Убери с рабочего места все лишнее,
удали грязь. Инструмент располагай в строгом порядке.
При работе ищи удобного положения тела.
Не берись за работу круто. Входи в работу исподволь. Если надо сильно приналечь, то сначала приладься, испробуй на полсилы, а потом уже берись вовсю.
Не работай до полной усталости. Делай равномерные отдыхи.
Работай ровно (работа приступами, сгоряча портит и работу, и характер).
Не волноваться (надо сделать перерыв, успокоиться и снова за работу).
Полезно в случае неудачи работу прервать, навести порядок (прибрать рабочее место и снова за работу).
При удачном выполнении работы не старайся ее показывать, хвалиться.
В случае полной неудачи легче смотри на дело (попробуй сдержать себя и снова начни работу).
Кончил работу, прибери рабочее место.
Слайд 19
Анри Файоль
Управлять – значит прогнозировать, организовывать, распоряжаться, координировать
и контролировать.
Разработка принципов управления
Слайд 21
Линдал Урвик
выделение административных функций;
разработка принципов построения формальной организации
Слайд 22
ДОСТИЖЕНИЯ
КЛАССИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ
Развитие принципов управления организацией.
Описание функций управления.
Систематизированный
подход к управлению всей организацией.
Слайд 30
Доктрина «человеческих отношений»
двустороннее взаимодействие между работниками и
руководством организации;
беседы «психологических советников» с рабочими для обеспечения эмоциональной
разрядки;участие рабочих в принятии решений;
наличие в любой организации неформальных групп
Слайд 31
Школа поведенческих наук
(1950-наст.время)
влияние потребностей на поведение человека;
влияние стиля
лидерства на поведение человека
Слайд 34
ДОСТИЖЕНИЯ
ШКОЛЫ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ И ШКОЛЫ ПОВЕДЕНЧЕСКИХ НАУК
Применение
приемов управления межличностными отношениями для повышения степени удовлетворенности работой
и производительности.Применение наук о человеческом поведении к управлению и формирование организации таким образом, чтобы каждый работник мог быть полностью использован в соответствии с его потенциалом.
Слайд 35
Школа науки управления (количественная)
(1950-наст.время)
У.Черчмен, Р.Акофф – исследование операций;
Р.Дисинсон, Д.Розенцвейг – исследование систем;
Ч.Бернард, И.Марч – исследование социальных
систем
Слайд 36
Вклад отечественных ученых в школу науки управления
Д.Е.Слуцкий –
наука об общих принципах рациональной организации деятельности людей (праксеология)
Л.В.Канторович
– новая область прикладной математики (линейное программирование)В.С.Немчинов – основные направления использования экономико-математических методов в экономике
П.К.Анохин – концепция систем (основным стимулом поведения является полезный для организма результат)
Слайд 37
ДОСТИЖЕНИЯ
ШКОЛЫ НАУКИ УПРАВЛЕНИЯ
Углубление понимания сложных управленческих проблем
благодаря разработке и применению моделей.
Развитие количественных методов, помогающих руководителям
принимать решения в сложных ситуациях.
Слайд 39
Системный подход
Организация – сложная социотехническая система, состоящая из
взаимозависимых частей и осуществяющая постоянные контакты с внешним окружением
Слайд 41
Ситуационный подход
Управление зависит от ситуации, т.е. от того
