Презентация на тему Повышение двигательной активности дошкольников посредством разных видов игр в совместной деятельности и в самостоятельной презентация

ДОУ  является охрана и укрепление физического и психического здоровья детей,

в том числе их эмоционального благополучия.

В соответствии с внедрением ФГОС ДО в ДОУ необходимо формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности дошкольника, развитие инициативы, самостоятельности и творчества в двигательной активности, интереса к участию в подвижных играх.

воспитания детей дошкольного возраста. Она способствует физическому, умственному, нравственному

и эстетическому развитию ребёнка.

которой является важнейшим условием всестороннего развития и воспитания ребёнка.
«Зайка

серенький»

для ребёнка развить свою двигательную активность, координацию движений, ловкость,

выносливость.

«Солнышко и дождик»

правилами, игры с текстом (сюжетом). Мы играем вместе с

детьми. Используем различные атрибуты.
Развиваем активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности. Поощряем самостоятельные игры с автомобилями, мячами, шарами. Развиваем навыки лазания, ползания. Вводим различные игры со сменой видов движений. Воспитываем у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.

С бегом «Мыши и кот»
С прыжками «Воробышки и кот», «Кролики»
С лазанием « Наседка и цыплята»
С бросанием и ловлей « Кто бросит дальше»
На ориентировку в пространстве « Найди свой домик» и другие.

правил) Нужно распределить роли среди детей. Поручается роль ведущего

детям. Используется образный рассказ. Продолжать развивать двигательную активность детей в играх с мячами, скакалками, обручами и т.д. Развивать творческие способности детей в играх (придумывание вариантов игр, комбинирование движений)

С бегом « Самолеты»
С прыжками «Прыгай выше»
С ползанием «Пролезай и убегай»
С мячом « Мяч через сетку», «Подбрось – найди»
На ориентировку в пространстве, на внимание «Найди где спрятано»
Народные игры « У медведя во бору» и другие.

ставится задача реагировать на сигнал. Использование игр с элементами

соревнования, вводятся соревнования по звеньям. Под руководством воспитателя выбирают водящего в игре. Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, доводить их до конца, проявляя инициативу и творчество. Воспитывать у детей стремление участвовать в играх с элементами соревнования, играх эстафетах, учить спортивным играм и упражнениям.

С бегом «Ловишки», «Мышеловка»
С прыжками «Классы»
С лазанием «Пчелы и медведи»
С метанием «Охотники и зайцы»
С элементами соревнования «Кто быстрее», «Кто выше»
Народные « Горелки» и другие.

качество движений, Ставятся задачи для самостоятельного решения. На примере

одной игры, предложить детям придумать варианты усложнения правил. Самостоятельно выбирают водящего считалочкой. Использование спортивных игр, эстафет. Нужно учить детей использовать в самостоятельной деятельности разнообразные по содержанию подвижные игры, в том числе и игры с элементами соревнования, способствующие развитию психофизических качеств (ловкость, сила, быстрота, выносливость, гибкость), координации движений, умение ориентироваться в пространстве, самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры со сверстниками. Справедливо оценивать свои результаты и результаты товарищей; Придумывать варианты игр, комбинировать движения, проявлять творческие способности, развивать интерес к спортивным играм и упражнениям (городки, бадминтон, баскетбол, настольный теннис, футбол, хоккей).
 

С бегом «Горелки», «Жмурки», «Сельдь в бочке»
С прыжками «Лягушки и цапля»
С метанием и ловлей «Кого назвали, тот ловит мяч»
С ползанием и лазанием «Перелет птиц», «Веселые обезьянки»
Эстафеты : «С обручами»
С элементами соревнований «Одевайся – раздевайся».
Народные « Горелки», «Ручеек», «Калачи» и другие.

лес», «Снежинки на ветру», «Собираем арбузы» и другие -эти

игры способствуют закреплению умения ходить друг за другом, между предметами, не наталкиваясь друг на друга, умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать умение прокатывать мяч двумя
руками друг другу.
В средней группе
«Прыгнем с камушка на камушек», «Начинается пурга» и другие такие игры развивают прыжки на 2х ногах с продвижением в перед, кружение с продвижением в перед, ориентировку в пространстве, не наталкиваясь друг
на друга.
В старшей группе например:
«Поехали на оленях», «По космическим дорожкам» эти игры способствуют развитию умений ходить на носочках, бегать с высоким подниманием колен, ходьбу на пятках, развивать умение прыгать с продвижением в перед.
В подготовительной к школе группе например
«Поход в лес» эта игра помогает закрепить умение ходить друг за другом, ходьба змейкой, прыжки на двух ногах . И другие игры.

подвижности
«Зайка серый умывается» , «Воздушный шар» , «Солнышко и

дождик», «Тишина» можно играть и в младшей и средней группе. «Хоровод» , «Летает — не летает» , «Ручеек», «Холодно – горячо»
подходит для старшей – подготовительной группы.
Игры средней подвижности
«Горячая картошка» для старшей - подготовительной группы.
«День-ночь» средней - старшей группы.
«Зайка серенький», «Карусель» играем в младшей группе.
Игры большой подвижности
«Замри» (средняя - старшая - подготовительная группа).
«Туннель» подходит для старшей - подготовительной группы
«Перебежки», «Салки», «Самолеты» в младшей группе и другие игры.

новыми, более сложными движениями;
Совершенствование двигательных навыков и их использование

в изменяющихся игровых ситуациях;
Развитие креативных возможностей и физических качеств;
Воспитание самостоятельности и активности новыми, более сложными движениями;
Приобщение к элементарным нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
 Развитие двигательной активности

к игре
Организация играющих, объяснение игры
Определение ведущего
Проведение игры
Окончание игры и

подведение итогов

«Попади в корзину»

зимний лес»: Развивает умение ходить друг за другом, между

предметами, бегать в рассыпную не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя, прыжки на месте на двух ногах, и с продвижением вперед.
«В гостях у бабушки»: Развивает умение ходить за воспитателем, с высоким подниманием колен, ходьба змейкой, прокатывание мяча руками друг другу.

В средней группе использую такие игры как:
«Веселая семейка»: Развивает умение ходить по скамейке, держать равновесие, подлезание, лазание, прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
«Большое путешествие»: Развивает умение бегать в разном темпе в разных направлениях по сигналу воспитателя, не наталкиваясь друг на друга, ходьбу с высоким подниманием колен, ходьбу на пятках, на носочках, скольжение по наклонной скамейке, прыжки на двух ногах, кружение с продвижением в перед, умение ориентироваться в пространстве.

В старшей группе такие игры как:
«Аэробика для зверят»: Развивает ходьбу на пятках и на носочках, движение головой по кругу, кисти рук, наклоны в стороны, в перед и назад, прыжки на ногах из стороны в сторону, бег по кругу, бег на месте, наклоны в перед, назад, в право, в лево.

В подготовительной группе можно поиграть в такую игру как «Альпинисты»: Развивает умение ходить друг за другом, ходьбу вокруг предметов, без «змейкой», перешагивание через предметы, без широкими шагами, с захлестыванием голени, умение строится в колонну по двое, ходьбу по наклонной скамейке, перелезание через скамейку.

лошадке» развитие доверительных, партнерских отношений.
«Карусели» обучение согласованию движений

друг с другом и ритмом текста, создание атмосферы радости, сближающей детей.
«Гуси летят» развитие слухового восприятия, внимания, быстроты реакции, навыков взаимодействия со взрослыми, с детьми, создание хорошего настроения.
«Солнечные зайчики» снятие эмоционального напряжения, повышение настроения. И другие игры.

В средней группе например:
Жмурки с колокольчиком», «Жмурки», «Мыльные пузыри». «Напои лошадку» «Зайчик» «Краски» и др.
Цель: Развлечь детей, создать у них хорошее, радостное настроение.

В старшей и подготовительной группе:
"ТИШЕ ЕДЕШЬ - ДАЛЬШЕ БУДЕШЬ ","ВЫШИБАЛЫ" ,"КОЛЕЧКО" "СЪЕДОБНОЕ-НЕСЪЕДОБНОЕ»
Цель: Побуждать к эмоциональной отзывчивости, воспитание навыков общения с взрослыми и сверстниками.

чтобы, шагая по модулям «выйти из леса». Условие такое:

шагать можно только по прямоугольникам/кругам, либо по фигурам красного/желтого цвета, по большим/маленьким фигурам.
«Построй мост» - ребенку сообщаю ситуацию – нужно перейти через волшебную реку. Но мост нужно строить только из деталей, расположенных в определенной последовательности, например: прямоугольник, круг, квадрат.
«Строим дом» - каждому ребенку в команде даю один модуль. Задание – выстроить дом из модулей. Какая команда детей быстрее справится с заданием, та и является победителем.
«Слушай внимательно!» - из модулей прямоугольной формы - кирпичиков выкладываем «дорожку». Расстояние между модулями чуть больше ступни ребенка. Воспитатель говорит слово вперед/назад и делает столько хлопков, сколько кирпичиков нужно переступить.

Игры и задания с применением мягких модулей всегда вызывают интерес у детей, они позволяют сделать игру творческой и активной, следовательно, более продуктивной для развития и социализации ребенка.

консультации
Памятки
Презентации
Привлекаем к участию спортивной жизни детского сада, предлагаем им

играть вместе со своими детьми в различные речевые и подвижные игры, сопровождающиеся словами.

«Пузырь»

Игры с мыльными пузырями