Презентация на тему skazochnoe priklyuchenie kvadratika 1

процесс.
В своем проекте « Сказочное путешествие волшебного квадрата»

для детей старшего дошкольного возраста я решила исследовать процесс использования технологии «Сказочные лабиринты игры» Воскобовича в математическом развитии детей старшего дошкольного возраста и проанализировать результаты проведенной работы.
 

Актуальность проекта

родители.
Тип проекта: познавательно-исследовательский, групповой
Сроки реализации проекта: февраль-май 2017 (продолжение

Проекта в следующем учебном году).

максимально комфортной игровой среде с учётом психофизио-логических и индивидуальных

особенностей детей, используя игровую технологию В.В. Воскобовича.

усвоенных знаний;
Формирование мотивации к обучению;
Повышение интереса детей к

изучаемому материалу и расширение возможности моделирования игровых ситуаций;
Развитие умения обобщать, анализировать, сравнивать;
Формирование таких личностных качеств, как самостоятельность, активность, инициативность, усидчивость, внимательность, сосредоточенность.

игровые технологии Воскобовича В.В. (технологии интеллектуально-творческого развития детей дошкольного возраста),

предполагаем, что психические процессы внимание, память, мышление, воображение, мышления, речь и раннее творческое развитие детей дошкольного возраста будут развиваться эффективнее.

сталкиваются с проблемой нехватки наглядного и раздаточного дидактического материала

или пособия оказываются недостаточно эстетически оформленными. Как сделать учение интересным занятием для дошкольника?
 

активность, творческую инициативу, будут стараться преодолевать трудности в совместной

с воспитателем и самостоятельной деятельности

 

У воспитанников повысится мотивация к обучению за счет привлекательности игр В.В. Воскобовича

литературы. Составление
перспективного плана работы. Разработка конспектов занятий с использованием

занимательного материала Заинтересовать родителей в реализации проекта, ознакомить детей и родителей с методикой развивающих игр, определить задачи, подобрать игровые задания. Организовать образовательно- игровое пространство, через обновление предметно- развивающей среды игровыми комплексами В. Воскобовича.
Сообщение на род. собрании «Актуальность внедрения в
образовательный процесс развивающих игр Воскобовича»

математический уголок в группе

организации игровой познавательной деятельности отводится взрослому.
Дошкольники осваивают основные

игровые приёмы.
Развитие творчества и самостоятельности.

«Косынка», «Вечное оригами» -это 32 жестких треугольника наклеены на

гибкую основу с двух сторон.
Квадрат легко трансформируется, позволяя конструировать плоскостные и объемные фигуры. Дети осваивают алгоритм конструирования находят спрятанные в «домике» геометрические фигуры, придумывают собственные предметные силуэты.