Учебные презентации

Тема: морфология, грамматика, пунктуацияЦель: повторение и обобщение знаний учащихся о частях речи, постановке знаний препинания в сложных предложениях А 2. Укажите пример с нарушением норм лексической сочетаемости.В этот период времени совы особенно активны.Мы хотели, чтобы он извинился.Лес- наше богатство.Снег падал ,

Воздействие промышленности Industrial Influence I. БЦБК Байкальский целлюлознo-бумажный комбинатThe Baikal Pulp and Paper Plant

Нормативно-правовая база. 3.Приказ Минобрнауки России от 3 декабря 1999 года № 1075 «Об утверждении положения о ГИА»4. Приказ Минобрнауки России от 15 .04.2009г. № 133 «Об утверждении порядка формирования и ведения федеральных баз данных об участниках ЕГЭ5. Приказ министерства образования

АЗЕРБАЙДЖАН (азерб. Azərbaycan Respublikası) — государство в юго- западной части Азии. Дата независимости 28 мая 1918 (от СССР: 18 октября 1991)Граничит с Россией и Грузией на севере, Арменией на западе ,Ираном на юге и Турцией на западе. Нахичеванская Автономная Республика — эксклав Азербайджана. Площадь Азербайджана

Цель моей работы – провести исследование различных составов, заменяющие глину, для изготовления в домашних условиях поделок. Задачи.1.Изучить литературу.2.Выбрать рецепты для поделок.3.Выполнить работы.4. Проанализировать результаты. Сделать вывод. Гончарное дело - это древнее ремесло. Есть в нем и простые приемы работы с глиной,

Цель урокаОхарактеризовать международное и внутреннее положение России на рубеже 17-18 веков. Задачи урокаОбъяснить причины социально-экономического отставания России от европейских стран.Показать предпосылки преобразований в России и их понимание передовыми людьми данного времени.Продолжить формирование умения работать с картой, историческими источниками.

Васнецов Виктор Михайлович

Виктор Юзефович Драгунский (1913-1972) Произведения Виктора Драгунского

-Что общего у всех этих слов? -Распределите слова на 3 группы. Начало, пальто, мальчик, задача, лестница, праздник. М.Р. Ж.р.

1.В начале XX в. в России: а) население имело гражданские права и свободы; б) существовала конституция; в) земства обладали реальными полномочиями; г) деятельность земств контролировалась властями. 2.В России в начале XX в. (до 1905 г.) императору принадлежала: а) только

Знаменитый шведский писатель Свен Нурдквист

Проверим себя… Поработаем над понятиемЧто такое буржуазная революция?Преобразования, способствующие замене феодального строякапиталистическим(буржуазным)Революция – коренной переворот, который приводитк смене одногостроя другим

№1 - FirePeople soon discovered the useful properties of fire - its ability to illuminate and warm, to improve on plant and animal foods."Wild Fire", which flared up during the forest fires or volcanic eruptions, was terrible, but bringing the fire

Локальная формула Муавра-ЛапласаЕсли , то где Свойства функции Четная .При

Ход занятияХудожественное слово.Экскурсия в зимний лес.Беседа о зимнем лесе.Дидактические игры.Заключительная часть.6. Подведение итогов. Поет зима - аукает, Мохнатый лес баюкает Стозвоном сосняка. Кругом с тоской глубокою Плывут в страну далекую Седые облака.

Подготовка к установке SQL Server 2000Для установки экземпляра SQL Server 2000 необходим компьютер удовлетворяющий ряду требований к аппаратным и программным ресурсам:Минимальные аппаратные требования:Процессор – Intel Pentium-166 или более мощный;Монитор – поддерживающий разрешение 800х600;Координатное устройство – мышь совместимая с Microsoft Mouse;Привод

Вспоминаем то, что знаем-17+(-13)=-30-21+(-12)=-33-32,2+(-11,4)=-43,6   -5Чтобы сложить два отрицательных числа, нужно сложить их модули и перед полученным ответом поставить знак минус. Вспоминаем то, что знаем-20+60=40-32+18=-14-10+10=03,3+(-19,2)=-15,9  Чтобы сложить два числа с разными знаками, надо из числа, имеющего больший модуль, вычесть число, имеющее меньший модуль, и

СФЕРЫ РЕБЕНКА: ШКОЛА И СЕМЬЯШКОЛА + СЕМЬЯШКОЛА + СЕМЬЯ + УЧЕНИКШКОЛА + УЧЕНИК

УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ: ОКРУЖАЮЩИЙ МИР Автор исследовательской работы: Сытник Екатерина РУКОВОДИТЕЛЬ РАБОТЫ: :Александренко Антонина Егоровна

Цель Прослушав курс «Глобальные проблемы человечества», представить модель будущей цивилизации. Задачи Выяснить, какие проблемы имеют место быть в современном мире Подумать, какие проблемы могли бы исчезнуть в будущем Создать модель цивилизации будущего