Учебные презентации

К Л А С С И К А И СОВРЕМЕННОСТЬУрок № 1 КЛАССИКОЙ (от лат. Classicus – совершенный, образцовый, первоклассный) называют такие произведения искусства, которые, независимо от того, когда они были написаны, являются лучшими, продолжают волновать многие поколения людей. Они

Наскальные рисунки, письмо

Кусудама - традиционное японское украшение, которое изготавливается в традиционной для японии технике оригами. В переводе с японского «Кусудама» означает "лекарственный шар". Изначально эти шары наполняли лекарственными травами и подвешивали у постели больных и

Мұқағали Мақатаев (1931-1976)www.ZHARAR.com Мұқағали Мақатаев – 9 сынып оқушысы. 1947 жыл.

“ Пойду ли на Невский, пойду ли в сад, брожу ли по набережной” “Есть что-то неизъяснимо трогательное в нашей петербургской природе…”

ВЫСТУПЛЕНИЕ ПО РАДИО ЗАМЕСТИТЕЛЯ ПРЕДСЕДАТЕЛЯ СОВЕТА НАРОДНЫХ КОМИССАРОВ СОЮЗА ССР И НАРОДНОГО КОМИССАРА ИНОСТРАННЫХ ДЕЛ ТОВ. В. М. МОЛОТОВА22 июня 1941 года …Сегодня, в 4 часа утра, без предъявления каких-либо претензий к Советскому Союзу, без объявления войны, германские войска напали на нашу страну, атаковали наши границы во многих местах

Состав Центрального районаМосква и Московская областьСоседи первого порядка: Смоленская, Тверская, Ярославская, Владимирская, Рязанская, Тульская, Калужская областиСоседи второго порядка: Костромская, Ивановская, Нижегородская, Брянская области Экономико-географическое положение (ЭГП) районаПоложение на территории государстваСоседние районы и государстваПоложение по отношению к топливно-энергетическим и сырьевым базам страныПоложение

Урок № 4 Тема: Обозначение мягкости и твёрдости согласных Проверка домашнего задания

Жаратылыстану – математика пәндеріноқытуда жеке тұлғағабағытталған бағдардыжүзеге асыру Баяндаманың эпиграфы

П[r]ог[r]аммист п[r]ог[r]амми[r]овал, п[r]ог[r]амми[r]овал, да п[r]игова[r]ивал: "Так зап[r]ог[r]амми[r]ую, не [r]асп[r]ог[r]амми[r]уете, не пе[r]еп[r]ог[r]амми[r]уете" Why do you cry, Willy?Why do you cry?Why, Willy? Why, Willy? Why, Willy? Why?

ответственностьинициативаМЛАДЕНЕЦ ответственностьинициативаМЛАДЕНЕЦПОДРОСТОК

Обучающие: сформировать у учащихся понятие амфотерного гидроксида . закрепить умения составлять структурные формулы веществ.изучить химические свойства амфотерных гидроксидовРазвивающие: развить умение устанавливать причинно-следственные связи, умение прогнозировать свойства веществ, исходя из их строенияспособствовать развитию грамотного химического языка;развивать умение анализировать, исследовать, формировать аналитическое мышление.

Рациональные числа 100200300400500100200300400500100200300400500100200300400500100200300400500Положительные и отрицательные числаСложение и вычитание положительных и отри-цательных чиселУмножение и деление положительНых и отрицательных чиселСвойства действий с рациональными числами Задачи на смекалку

ВПР и ЕГЭ сходства и различияВПРЦель – итоговая оценка учебной подготовки выпускников среднего общего образования, изучавших иностранный язык (английский, немецкий, французский) на базовом уровнеУровень: А2+, В1Состав: письменная и устная частиДлительность: ПЧ 60 минут, УЧ 15 минутЕГЭЦель – государственная итоговая

Лексический диктантЗадание: по лексическому значению определить и записать словарные словаНапример: система взглядов на природу и общество (мировоззрение) Словарные слова урокаАккомпанементАккомпанироватьАккомпаниатор

Молунова Галина Ивановна Учитель физической культуры МОУ СОШ № 4 г. Железнодорожного (1 категория по ЕТС). Образование среднее педагогическое, студентка 4 курса Московского института физической культуры и спорта.Стаж работы:Общий педагогический стаж

Почему воздушные шарики и мыльные пузыри круглые? Газ давит на стенки по всем направлениям одинаково!

Пррр