Визитная карточкаГаджиева Зумрият Магомедовна: учитель английского языка МБОУ «СОШ №16»Образование: высшее, ДГПУПедагогический стаж: 18 летМоё педагогическое кредо: «Если мы перестанем делать что-то, кроме того, что уже умеем, мы перестанем двигаться вперёд».
Слайд 8
Основная цель профессиональной деятельности учителя:
Основная цель профессиональной деятельности
учителя - быть верным путеводителем своего ученика по дороге к
знаниям, научить ученика учиться, создать мотивацию в изучении иностранного языка, активизировать деятельность учащихся за счёт включения их в проектную и исследовательскую деятельность, развивать творческие способности учащихся.
Слайд 9
Что способствует достижению этой цели? Использование инновационных технологий или
их элементов позволяет реализовать коммуникативный системно - деятельностный подход
в обучении, обеспечивает индивидуализацию и дифференциацию обучения с учётом способностей детей, их уровня обучения, повышает мотивацию к изучению предмета.
Слайд 11
Применение ИКТ на уроках английского языка:
создаёт больше возможностей
для решения познавательных задач; создаёт условия для всестороннего развития личности
учащегося; способствует реализации творческого потенциала; повышает мотивацию изучения английского языка; обеспечивает наглядность процесса обучения; способствуют индивидуализации обучения; создаёт благоприятный психологический климат.
Слайд 12
Наиболее часто используемые элементы ИКТ в учебном процессе: мультимедийный
проектор; интерактивные доски; электронные учебники и справочники; тренажеры и программы
Слайд 13
Интегрируя ИКТ в учебный процесс, можно эффективно решать
целый ряд дидактических задач:
формировать навыки и умения чтения, используя
материалы разной степени сложности; совершенствовать умения аудирования на основе аутентичных звуковых текстов; совершенствовать умения монологического и диалогического высказывания на основе проблемного обсуждения; совершенствовать навыки письменной речи; пополнять свой словарный запас лексикой современного английского языка; знакомиться с культуроведческими знаниями, включая речевой этикет, особенности культуры, традиций страны изучаемого языка; формировать устойчивую мотивацию иноязычной деятельности учащихся.