Презентация на тему к докладу Системно-деятельностный подход при обучении немецкому языку

как создавать новую
Необходимым становятся:

от педагога:
владение набором знаний, умений и навыков

умением приобретать знания

в большем объеме

научиться применять в реальной жизни

готовности к саморазвитию и самообразованию
-активную учебно-познавательную деятельность обучающихся

-построение образовательного процесса с учётом
индивидуальных возрастных,
психологических и физиологических особенностей обучающихся

дети «открывают» их сами в процессе самостоятельной исследовательской деятельности
задача

учителя при введении нового материала заключается в том, чтобы организовать исследовательскую работу детей так, чтобы они самостоятельно решали проблемы занятия

такая задача выступает как единица процесса обучения, где ученик:
1.

сам формулирует проблему
2. сам находит ее решение
3. решает
4. самоконтролирует правильность этого решения

и целенаправленная поэтапная
деятельность, заканчивающаяся созданием определенного
продукта как результата реализации

этой деятельности, как
деятельность по созданию образа будущего, предполагаемого
явления.

Проектирование является одним из аспектов творчества
человека и основано на планировании, прогнозировании,
принятии решений, разработке, научном исследовании.

Проектирование предполагает наличие проблемы, которая
носит практический характер и разрешается в процессе
организации различных видов деятельности.

ориентирования в потоке информации, научится анализировать ее, обобщать, сопоставлять,

делать выводы и научится самостоятельно добывать знания, то во взрослой жизни он будет образован, информирован и сможет принимать собственные решения, сохранит свою индивидуальность.

ты показал бы иностранцу в Адыгее?»;
сбор информации об

Адыгее и интересных объектах;
описание достопримечательностей на немецком языке;
изготовление информационно-наглядных материалов.

с описанием достопримечательностей;
фотоальбом;
туристический проспект;
презентация;
плакат-викторина;
выставка;
коллаж;

рассказ-загадка;
экскурсия.

полно портрет подростка своей страны (рассказать о его жизни,

учебе, увлечениях, проблемах).

I группа – фотоколлаж «Unser Schulleben».(подобрали фотографии,
отражающие их жизнь на уроках, кружках, внеклассных мероприятиях)

II группа – тема“Wie sehen wir aus?” (сделали рисунки, собрали вырезки
из журналов и газет, рассказывающие о внешнем виде современных подростков,
о модных вещах, прическах, которые предпочитает молодежь)

III группа –доклад о жизни подростков «Freizeit – sinnvoll verbringen
oder faulenzen?»

IV группа – интервью на тему «Gibt es in deinem Leben Probleme? Welche?».

–
это своего рода философия образования новой
школы, которая дает

возможность учителю творить,
искать, становиться в содружестве с учащимися
мастером своего дела, готовить учащихся к
продолжению образования и к жизни в постоянно
изменяющихся условиях.