Презентация на тему Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации обучающихся на уроках английского языка и во внеурочное время.

звена английскому языку.
Предмет исследования:  межкультурная коммуникация и межкультурная компетенция,

а также процесс формирования межкультурной компетенции в условиях средней школы.
Цель исследования  систематизировать и обобщить опыт работы в данном направлении,  дать наиболее точное определение понятий межкультурной коммуникации и межкультурной компетенции, а также установить базовые принципы формирования межкультурной компетенции на уроках английского языка и во внеурочное время.

через изучение психолого-педагогической и методической литературы.
2. Обобщить опыт по

формированию коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации у учащихся среднего звена на уроках английского языка и во внеурочное время.
3. Выявить уровень сформированности коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации у учащихся на уроках английского языка.
5. Дать анализ особенностей развития коммуникативных навыков на уроках английского языка.
6.  Сделать объективные выводы на основании проведенного исследования.

и готовность осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение.

знание грамматических правил, словарных единиц и фонологии,образующих осмысленное высказывание;
-

социолингвистическая - способность выбирать и использовать языковые формы и средства в зависимости от цели и ситуации общения;
- дискурсивная – способность построения целостных, связных и логичных высказываний разных функциональных стилей в устной и письменной речи на основе понимания различных видов текстов при чтении и аудировании;
- социокультурная – знание культурных особенностей носителей языка, интеграция личности в системе мировой и национальной культур.

уроках английского языка:

1. Путём использования форм нетрадиционных уроков, (например,

урок-путешествие на тему «Добро пожаловать в Великобританию!», урок – брейн-ринг «Достопримечательности Лондона», урок-защита проекта по теме «СМИ»;
2. Использование аутентичных песен на уроках;
3. Использование ИКТ-технологий, ресурсов сети Интернет;
4. Проектная методика.

на английском языке по теме
«В итальянском ресторане»

ринг на тему
«Welcome to London!»
(Team

«Ambitious»)

ИКТ-технологий
по теме
“Seasons and weather”

викторина по теме
“Harvest”

ряда нормативных документов, а также методической литературы по иностранному

языку, можно отметить, что обучение должно строиться с учетом возрастных, психологических физиологических потребностей учащихся.
Целью обучения является формирование иноязычной коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности к иноязычному общению с носителем языка.
Психологические особенности младших школьников требуют использования разнообразных методов и приёмов работы, использования наглядности, игр и конкурсов, способствующих лучшему усвоению учебного материала, а также развитию мотивационной сферы и межкультурной коммуникации учащихся.