Презентация на тему по английскому языку Фонетическин игры

Содержание

2. «Повторюшки» Игра «Повторюшки» (отработка дифтонгов [aI], [eI]
3. «Рыбы»Игра «Рыбы» (отработка звуков [w] [ts] –
4. «Пчелы»Игра «Пчелы» (отработка звуков [D][T] ) “Любите
5. Отработка This is This is a bear,
6. «Thank you!»Игра «Thank you!» (отработка звука[T] –
7. NumbersИгра “What’s my number?” Учитель вызывает двух детей и прикрепляет
8. “Running game”.Игра “Running game”. Дети сидят в кругу на стульчиках,
9. ColoursЖил на свете крокодил. Был он добр
10. По тайге зимою хмурый Ходит мишка brown - бурый.
11. Белый снег - white snow Землю всю укроет
12. Почему-то на полу Голубой фломастер - blue Брат
13. Песни на уроках
18. Скачать презентацию
19. Похожие презентации

«Повторюшки» Игра «Повторюшки» (отработка дифтонгов [aI], [eI] – My name is...) “Давайте познакомимся! Но сначала поиграем в “Повторюшки!” Вы знаете, кто такие Повторюшки? Это маленькие гномики с огромными ушами. Они внимательно прислушиваются ко всему вокруг и

Главная
Английский язык
Презентация по английскому языку Фонетическин игры

«Повторюшки» Игра «Повторюшки» (отработка дифтонгов [aI], [eI] – My name is...) “Давайте

«Рыбы»Игра «Рыбы» (отработка звуков [w] [ts] – What’s your name?) “A вы

«Пчелы»Игра «Пчелы» (отработка звуков [D][T] ) “Любите сказки? Тогда слушайте! Одна русская

Отработка This is This is a bear, this is a hare, This

«Thank you!»Игра «Thank you!» (отработка звука[T] – Thank you!) “Дети, когда мы

NumbersИгра “What’s my number?” Учитель вызывает двух детей и прикрепляет им на спину стикеры с

“Running game”.Игра “Running game”. Дети сидят в кругу на стульчиках, у каждого ребенка в руках

ColoursЖил на свете крокодил. Был он добр и очень мил. По утрам

По тайге зимою хмурый Ходит мишка brown - бурый. В эту пору он обидчивый:

Белый снег - white snow Землю всю укроет Будто одеялом, Чтоб тепло ей

Почему-то на полу Голубой фломастер - blue Брат Сергей его забросил, На листе

Презентация по английскому языку Фонетическин игры

Слайды презентации

Слайд 2 «Повторюшки»
Игра «Повторюшки» (отработка дифтонгов [aI], [eI] –

«Повторюшки» Игра «Повторюшки» (отработка дифтонгов [aI], [eI] – My name is...)

My name is...) “Давайте познакомимся! Но сначала поиграем в

“Повторюшки!” Вы знаете, кто такие Повторюшки? Это маленькие гномики с огромными ушами. Они внимательно прислушиваются ко всему вокруг и поэтому очень красиво все повторяют. Ну-ка, повторюшки, приготовили свои ушки! (Учитель прикладывает ладони с растопыренными пальцами к ушам, дети повторяют за ним.) [aI], [maI], [eI], [neI], [neIm], [neImIz], [maI neImIz]

Слайд 3 «Рыбы»
Игра «Рыбы» (отработка звуков [w] [ts] – What’s

«Рыбы»Игра «Рыбы» (отработка звуков [w] [ts] – What’s your name?) “A

your name?) “A вы хотите узнать, как меня зовут

по-английски? Тогда спросите по-английски! Но сначала поиграем! Представьте, что вы - огромные рыбы, которые лежат на дне моря и пускают огромные пузыри [wo] - [wo] Губки трубочкой! Пузырь растёт, (руками изображает растущий пузырь, дети повторяют за ним) растёт … и лопается [ts] (при этом звуке руки резко расходятся в разные стороны) А теперь, повторюшки, приготовили свои ушки! (фон. отр. What’s your name?) (жест: your – обе раскрытые ладони перед собой) Вы кого спрашиваете? (озирается по сторонам) Меня? Тогда покажите ручками: Your name!” – “Your name”- “What’s your name?” – “What’s your name?” (хором) – “My name’s…”

Слайд 4 «Пчелы»
Игра «Пчелы» (отработка звуков [D][T] ) “Любите сказки?

«Пчелы»Игра «Пчелы» (отработка звуков [D][T] ) “Любите сказки? Тогда слушайте! Одна

Тогда слушайте! Одна русская пчела сидела на цветке. Вдруг

на тот же самый цветок прилетела английская пчела. Русской пчеле это не понравилось. Она жужжит, ругается: з-з-з-з-з-з! И английская пчела ей не уступает. Но у неё, посмотрите, язык длинный, во рту не умещается. И получается у нее: th-th-th-th-th! Как русская пчела жужжит? - з-з-з-з-з. - А английская? - th-th-th-th (3-4 раза). Русская - [зы-зы-зы], а английская –[D- D- D] А к вечеру они оcипли и русская пчела стала жужжать так: с-с-с-с-с-с-с. А как стала жужжать английская пчела? Правильно! th-th-th-th (глухой звук)! (3-4 раза).

Слайд 5 Отработка This is
This is a bear, this

Отработка This is This is a bear, this is a hare,

is a hare, This is a dog and this is

a frog. This is a car, this is a star, This is a ball and this is a doll.

Слайд 6 «Thank you!»
Игра «Thank you!» (отработка звука[T] – Thank

«Thank you!»Игра «Thank you!» (отработка звука[T] – Thank you!) “Дети, когда

you!) “Дети, когда мы благодарим, то делаем это от

души. (Учитель прижимает ладонь к груди с силой и при этом, как будто от этого давления кончик его языка выскакивает изо рта.) Thank you!”

Слайд 7 Numbers
Игра “What’s my number?” Учитель вызывает двух детей и прикрепляет им

NumbersИгра “What’s my number?” Учитель вызывает двух детей и прикрепляет им на спину стикеры

на спину стикеры с номерами (в пределах изученных цифр).

Дети по очереди называют цифры, пытаясь угадать свой номер. Выигрывает тот ребенок, который первым угадает свой номер.

Слайд 8 “Running game”.
Игра “Running game”. Дети сидят в кругу на стульчиках, у

“Running game”.Игра “Running game”. Дети сидят в кругу на стульчиках, у каждого ребенка в

каждого ребенка в руках карточка с изображением какого-либо изучаемого на

уроке предмета (цвета, животного, части тела человека, члена семьи, посуды, предмета мебели и т. п.). Учитель называет по-английски слова. Когда ребенок слышит своё слово, он встает, обегает круг снаружи и садится на свое место.