Презентация на тему к квалификационному проекту МЕТОДЫ АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В УСЛОВИЯХ ФГОС

разработка урока английского языка в 5 классе с их

использованием, направленного на формирование иноязычной коммуникативной компетенции в условиях
ФГОС.

задачи:
1. Изучить теоретические понятия методов активного обучения.
2. Познакомиться с

классификацией методов активного обучения.
3. Рассмотреть формирование иноязычной коммуникативной компетенции на уроках английского языка.

разработками уроков английского языка с использованием методов активного обучения.
2.

Определить методы активного обучения, позволяющие сформировать коммуникативную компетенцию на уроках иностранного языка.
3. Разработать конспект урока английского языка с использованием методов активного обучения.

языка как условие формирования иноязычной коммуникативной компетенции в условиях

ФГОС"
рассматривает теоретические сведения о методах активного обучения, формировании иноязычной коммуникативной компетенции на уроках английского языка, а также предоставляет разработку урока английского языка с использованием этих методов.

и приёмов, направленных на организацию учебного процесса и создающего специальными средствами

условия, мотивирующие обучающихся к самостоятельному, инициативному и творческому освоению учебного материала в процессе познавательной деятельности.

когда обучаемый вынужден быть активным независимо от его желания;
-

достаточно длительное время вовлечения обучаемых в учебный процесс, поскольку их активность должна быть не кратковременной и эпизодической, а в значительной мере устойчивой и длительной (т.е. в течение всего занятия);
- самостоятельная творческая выработка решений, повышенная степень мотивации и эмоциональности обучаемых.

адекватных умений в новых социальных структурах, знание культурных норм

и ограничений в общении, знание обычаев, традиций, этикета в сфере общения, соблюдение приличий, воспитанность; ориентацию в коммуникативных средствах, присущих национальному, сословному менталитету, освоение ролевого репертуара в рамках данной профессии
И.А. Зимняя

АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ

интерес к уроку, внимание учащихся.
Участники: Все учащиеся.
Проведение: Учитель задаёт занимательные вопросы,

касающиеся ранее пройденного материала таким образом: правильные ответы записываются в столбик на доску. (Для экономии времени ответы могут состоять только из слов). Первые буквы слов по вертикали составляют слово, которое и служит названием новой темы.

в малых группах.
Материал: листы большого формата (ватман, плакат, блокнот для

флипчата), фломастеры.
Проведение: Учитель определяет количество обсуждаемых вопросов новой темы (оптимально 4-5). Участники разбиваются на группы по числу вопросов.
Группы распределяются по автобусным остановкам. На каждой остановке (на стене или на столе) расположен лист большого формата с записанным на нем вопросом по теме. Учитель ставит задачу группам – записать на листе основные моменты новой темы, относящиеся к вопросу.

уроке.
Материалы: картинка с лесенкой (можно на каждого ученика, можно одну

на доску).
Проведение: Учитель предлагает ученикам отметить на лесенке успеха свое положение.

сотрудничества
Урок-интервью

сотрудничества
Урок-интервью

обучения и разработка урока английского языка в 5 классе

с их использованием, направленного на формирование иноязычной коммуникативной компетенции в условиях ФГОС.