Презентация на тему по английскому языку на тему: Формирование Коммуникативных УУД на уроках английского языка в начальной школе

в стандарте образования ФГОС НОО, принципиальное отличие которого от

предыдущих состоит в требовании к планируемым результатам (метапредметным) освоения основной образовательной программы.

наук, вице-президента Российской академии образования, координатора исследований РАО по

разработке и внедрению Государственных образовательных стандартов второго поколения, метапредметные результаты образовательной деятельности – способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях, освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов.

которые подразделяются на
Личностные УУД
Регулятивные УУД
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
2. Чтение. Работа с

текстом.
3. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся
Стоит заметить, что все 3 аспекта тесно связаны и перекликаются.

познавательные.
В данной работе подробно остановимся на коммуникативных УУД.

в диалог и вести его.
Проектируя любой урок, направленный на

формирование у учащихся универсальных учебных действий, учитель максимально использует возможности главного средства обучения – учебника. Учебник в школе был и пока остается основным источником знаний

И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс,

представлен широкий спектр заданий, направленных на формирование коммуникативных УУД.

и развитие навыков речи (монологической и диалогической). Например, диалог,

как тренировочное упражнение, можно включать при изучении грамматики, при введении и отработке новой лексики, при обобщении и закреплении материала. 

свой собственный опыт.
Текст «Russian millionaire cities» стр.142
Вопросы для диалога:
1.

Do you your relatives or friends live in one of these cities?
2. What famous sights in these cities do you know?
3. What sights are there in your city, town, village?
Примерный диалог:
-Do you know Russian millionaire cities?
-Yes, I do. I know Moscow, St.Petersburg, Kazan, Novosibirsk.
- Do you, your relatives or friends live in one of these cities?
-Yes, I, my mum, dad, sister, my granny live in Novosibirsk.
- What famous sights in these cities do you know?
-I know Red Square in Moscow and Winter Palace in St.Petersburg.
-What sights are there in your city?
-There are many sights in my city. They are famous museums, old churches, beautiful parks, Opera and Ballet theatre.


Коммуникативные УУД
Базовый уровень – адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые средства для решения различных коммуникативных задач; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет.

высказывание по картинке с опорой на вопросы)
Картинки по теме

«Профессии»
Вопросы:
1. What is he (she)?
2. Where does he (she) work?
3. What does he (she) do?
Примерный ответ:
She is a nurse. She works at a hospital. She helps sick people.
Коммуникативные УУД
Повышенный уровень – адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач, планирования и регуляции своей деятельности.
Учитывая огромный поток информации, который дети получают ежедневно необходимо учить учащихся быстро ориентироваться в справочной литературе, энциклопедиях, словарях. Работа с такими источниками крайне важна.

встречающихся в тексте также формируются Коммуникативные УУД
Базовый уровень –

адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые средства для решения различных коммуникативных задач; расширять словарный запас.

с интерактивной доской.
Различные упражнения для ознакомления и тренировки

лексики, грамматики, обучения чтению, а также песни, сказки, игры, тесты на самопроверку делают урок не только познавательным но и интересным.
С использованием фонетической разминки можно тренировать навыки чтения транскрипции.

«Синквейн», который представляет собой пятистрочную стихотворную форму, возникшую в США

в начале 20 века под влиянием японской поэзии. Он прост в овладении и полезен в качестве инструмента для синтезирования сложной информации, в качестве среза оценки понятийного и словарного багажа учащихся. При внешней простоте формы, синквейн – быстрый, но мощный инструмент для рефлексии в образовательном процессе. Суть синквейна: ключевое слово; прилагательные; глаголы; предложение; ассоциации.
Пример из учебника Spotlight 2 класс