Презентация на тему Цифровые образовательные ресурсы

том, что:



Объём знаний в мировом сообществе удваивается каждые

2-3 года;
Ежедневно в мире публикуется 7000 научных и технических статей;
Объём информации, пересылаемый через искусственные спутники Земли в течении двух недель, достаточен для заполнения 19 миллионов томов;
В индустриально развитых странах учащиеся к моменту окончания средней школы получают больше информации, чем их бабушки и дедушки за всю жизнь;
В последующие три десятилетия произойдет столько же изменений, сколько было за последние три века.

связанные с ними процессы информатизации всех форм образовательной деятельности

характеризуются процессами массового распространения цифровых и электронных образовательных ресурсов.

понимают – совокупность средств программного и информационного обеспечения, электронных

изданий, размещаемых на машиночитаемых носителях и/или в сети. Самые мощные и интересные для образования продукты – это мультимедийные ЭОР.

Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) – это представленные в цифровой форме фотографии, видеофрагменты, картографические материалы, звукозаписи, символьные объекты, текстовые документы и иные учебные материалы, необходимые для организации учебного процесса.

учителю при проведении урока.
Помощь учащимся при подготовке домашнего задания.
Задача

нашего ресурса – оказание помощи учителю при проведении урока.

задачи, контрольные и самостоятельные работы, интерактивные модели.
2. Демонстрационная графика

– иллюстрации, анимации, видеофрагменты.
3. Тексты – параграфы текста, тексты со звуком, биографии учёных, таблицы.
4. Материалы для учителя – презентации и уроки.

должно способствовать эстетичному и удобному представлению учебного материала для

его лёгкого усвоения.
2. Шрифт текста должен подбираться с учётом требований к эргономическим показателям в соответствии с ГОСТ 7.83-2001.

неутомительное восприятие информации и помочь в эстетичном и легкоусвояемом

представлении материала.

4. Графика в ЭУИ должны иметь вспомогательное значение и способствовать лёгкому усвоению учебного материала, а не отвлекать от обучения.
5. Элементы управления должны быть понятными, однозначными и простыми, не отвлекающими внимание от основного учебного материала.
6. При разработке электронных учебных изданий нужно учитывать цветовые ассоциации, см. табл. 1

МОН РК,
регламентирующим содержание образования.
2. Соответствие содержанию и структуре

конкретного
учебника.
Должны обеспечивать новое качество образования,
ориентироваться на современные формы обучения.
4. Учёт возрастных психолого-педагогических особенностей
учащихся.
5. Должны содержать материалы, ориентированные на
работу с информацией,
представленной в различных формах.
6. Предлагать виды учебной деятельности, ориентирующие
ученика на приобретение опыта решения жизненных
(в том числе бытовых) проблем.
7. Иметь там, где это необходимо, встроенную контекстную помощь.

к существующему учебнику (УМК).

2. Дублировать общедоступную, научно-
популярную, справочную информацию.

3.

Основываться на материалах, которые быстро
теряют свою достоверность (устаревают).

разговорного английского языка, ценятся аутентичные учебные материалы. Коллекция песенных

видеоматериалов содержит аутентичные песенки, рифмовки, кричалки, которые будут полезны учителю и хороши тем, что их удобно иметь под рукой всегда, как резервный и иллюстративный материал.