Слайд 2
Говорение как вид речевой деятельности в
первую очередь опирается на язык как средство общения.
Язык
обеспечивает коммуникацию между общающимися, его понимает как тот, кто сообщает информацию, кодируя ее в значениях слов, отобранных для этой цели, так и тот, кто принимает эту информацию, декодируя ее, т.е. расшифровывая эти значения и изменяя на основе этой информации свое поведение .
Слайд 3
Целью обучения говорению на уроке иностранного языка
является формирование таких речевых навыков, которые позволили бы учащемуся
использовать их во внеучебной речевой практике на уровне общепринятого бытового общения .
Слайд 4
Диалогическая и монологическая формы общения.
При обучении
говорению на английском языке выделяются две формы общения:
Диалогическая форма
общения – наиболее характерна для коммуникативной функции языка. Её освоение предполагает умение составить правильный ответ на вопрос собеседника или правильно задать вопрос.
Монологическая форма общения - единицами обучения монологическому высказыванию являются предложения, сверхфразовые единства и связный текст.
Слайд 5
Стимулирующие говорение виды деятельности
Дискуссия
Ролевые игры
Имитационные модели
Информационные пробелы
Мозговой штурм
Интервью
Завершение
рассказа
Описание по картинкам
Доклад
Слайд 6
Речевая ситуация
Необходимым условием и важнейшим средством осуществления коммуникативности
как ведущего принципа современной методики является ситуативная направленность обучения
иноязычной речью.
Под речевой ситуацией понимается специально созданные условия, обстоятельства, при которых складывается система взаимоотношений в целях учебного воздействия на обучающихся при осуществлении речевых действий на иностранном языке.
Слайд 7
Речевая ситуация
Учитель может предлагать следующие задания на
уроках:
заполнить пропуски в диалоге;
завершить диалог/предложение;
составить диалог с использованием ключевых
слов;
описать картинку;
показать предмет и назвать его;
перевод с родного языка на иностранный.
Слайд 8
Речевая ситуация
При изучении темы «Внешность» обучающимся
можно раздать картинки с изображениями людей и предложить описать
их внешность.
Слайд 9
Использование видео
в обучении говорению
I этап – упражнения до просмотра видеосюжета
на снятие трудностей понимания
II этап – просмотр видеосюжета
III этап – упражнения на проверку понимания и отработку лексических навыков после просмотра видеосюжета
IV - этап - говорение
Слайд 10
Полезный сайт с детскими видеосюжетами и заданиями к
ним (до просмотра и после)
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-stories
Слайд 11
Обучение говорению младших школьников
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-stories/little-red- riding-hood
Слайд 12
Задание до просмотра сюжета Little Red Riding Hood
Слайд 16
Print finger puppets of Little Red Riding Hood,
Granny, the Wolf and the Woodcutter
Слайд 18
Игра « Что пропало?»
Close your eyes. (
убрать карточку) Open your eyes. What’s missing?
Монологическое
высказывание со зрительной опорой.
This is… It’s… It lives… It eats… I like …very much.
Слайд 19
Игра «Пинг-понг»
Do you like playing football?-
Yes, I do.
Can you play it well?-
Yes, I can.
Do you play it often? – Yes I do.
Are you playing it now? – No, I’m not.
Слайд 20
Упражнение на расширение лексики
I have got a
ball.
I have got a blue ball.
I have got a
big blue ball.
I have got a new big blue ball.
Слайд 21
Составление мини-диалогов
-What’s your favourite season?
-My favourite season is…
-What
can you do in..
- I can…
Слайд 22
Тема: All The Things I Like (продукты питания)
Работа
в парах. Составление мини-диалогов о предпочтениях в еде по
образцу.
Слайд 23
Тема All The Things I Like (продукты питания).
Индивидуальная работа. Распределение продуктов питания по группам (категориям).
Слайд 24
Тема Furry Friends (животные).
Индивидуальная работа с элементами творчества
(рисунок и описание его перед классом).
Подготовленное сообщение по теме
«Мое животное»
Слайд 25
Тема Furry Friends (животные).
Подготовленное сообщение по ситуации: отгадываем
животное по его признакам.
Слайд 26
Тема A Day Off! (Выходные дни)
Индивидуальная работ –
ответы на вопросы. Дать полные ответы на поставленные вопросы.
Озаглавить текст.
Слайд 27
Тема Come In And Play! (Игрушки)
Работа с диалогом:
после прослушивания и чтения диалога : ответы на вопросы
по картинкам; чтение диалога по ролям и воспроизведение его в лицах.
Слайд 28
Тема Home, Sweet Home! (Дом)
Работа в парах –
тренировка правильного употребления предлогов.
Слайд 29
Тема Home, Sweet Home! (Дом)
Работа в парах –
составление и воспроизведение диалога по образцу.