Презентация на тему АУДИТОРНАЯ И ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

плана деятельность обучающихся, которая осуществляется по заданию, при методическом

руководстве и контроле преподавателя, но без его непосредственного участия.

обучающихся к освоению учебных программ;
повысить ответственность обучающихся за

свое обучение;
способствовать развитию общих и профессиональных компетенций обучающихся;
создать условия для формирования способности обучающихся к самообразованию, самоуправлению и саморазвитию

средствами для организации самостоятельной работы студентов на уроке являются:

работа с учебником, работа со словарем, «Рабочая тетрадь», работа с раздаточным дидактическим материалом

учащихся и способствует развитию их мыслительной деятельности в том

случае, если она проводится по строго продуманной системе учебно-логических заданий
Работа со словарем развивает мышление, познавательную деятельность и самостоятельность.
Рабочая тетрадь – это хорошее средство организации текущего контроля знаний, умений и навыков учеников. 
Раздаточный материал - возможность выполнять достаточное количество действий и операций, необходимых для формирования и совершенствования языковых навыков и речевых умений, а также развития внимания, мышления и памяти.

один из наиболее эффективных и распространенных методов организации активной

познавательной деятельности студентов. Метод анализа конкретных ситуаций развивает способность к анализу жизненных и профессиональных задач.

важно выбрать тему, значимую для студента, для решения которой

необходимо приложить имеющиеся у него знания и новые знания, которые еще предстоит получить. Этот метод помогает оптимизировать процесс обучения, развивать навыки самостоятельной работы учащихся. 
Написание эссе, рефератов с презентациями
Аннотирование книг, статей. Это предельно сжатое изложение основного содержания текста. Этот вид самостоятельной работы способствует мыслительной деятельности, студенты должны самостоятельно определить и выделить основное в тексте и выразить это на иностранном языке

могут использоваться для:
-поиска информации в сети – использование

web-браузеров, баз данных, пользование информационно-поисковыми и информационно-справочными системами, автоматизированными библиотечными системами, электронными журналами;
-организации диалога в сети – использование электронной почты, синхронных и отсроченных телеконференций

видеофильмов с субтитрами

помогают повысить эффективность урока, привлечь студентов к активной речевой

деятельности, развить в них самостоятельность, сделать процесс овладения иностранным языком интересным.