Презентация на тему опыта работы по теме: Метод проектов на уроках английского языка как средство развития творческой активности школьников в сфере реализации ФГОС

опыт применения метода проектов при обучении английскому языку

Dewey
“Give the pupils
something to do,
not something to learn”
John Dewey

Дьюи (John Dewey, 1859-1952) ввел понятие “обучение посредством деланья”.

Эта концепция развилась в 1920-е годы в метод проектов в
сельскохозяйственных школах США
в связи с развивающейся там идеей
трудовой школы.
Общий принцип заключался  в
установлении непосредственной
связи учебного материала с
жизненным опытом учащихся.

решать задачи личностно- ориентированного подхода в обучении и отвечающая

запросам современного общества.

интеллектуальные умения и навыки, - культуру общения,  - умение формулировать собственные

мысли,  - умение терпимо относиться к мнению партнёров по общению,  - умение добывать и обрабатывать информацию, а также ориентироваться в информационном пространстве,  - умения и навыки использования современных компьютерных технологий,  - языковую среду, на основе которой возникает естественная потребность в общении на иностранном языке, - умения применять накопленные знания по предмету, - критическое и творческое общение.

наиболее интересной для каждого участника проекта; - повышение активности учащегося; -

возможность обращения к дополнительным источникам информации;  - обучение анализу, сравнению, отбору самой важной и занимательной информации; - возможность применения разнообразных предметных и межпредметных знаний, умений и навыков; - возможность практического применения языковых знаний – возможность сформировать необходимые умения и навыки речевой деятельности, лингвистическую компетенцию; - возможность реализации активной устной практики для каждого ученика;  - возможность мыслить, рассуждать, решать проблемы; - возможность оценивать действительность, и проектировать необходимые изменения для улучшения жизни.

• Направленность на достижение конкретных целей • Координированное выполнение взаимосвязанных

действий • Ограниченная протяжённость во времени с определённым началом и концом • В определённой степени неповторимость и уникальность

от учения или учение с увлечением;
Личностный фактор;
Адаптация

заданий .

жизни»