Презентация на тему по биологии Личностно-ориентированные технологии на уроках биологии

- антропоцентричностью,
- гуманистической и психотерапевтической направленностью,
- личность учителя и личность ученика выступают

субъектами образовательного процесса,
- целью образования является разностороннее, свободное и творческое развитие личности ребёнка, его индивидуальности и неповторимости,
- учитываются ценностные ориентации ребенка и структура его убеждений, на основе которых формируется его «внутренняя модель мира»,
- процессы обучения и учения взаимно согласовываются с учетом механизмов познания, особенностей мыслительных и поведенческих стратегий учащихся,
- отношения учитель — ученик построены на принципах сотрудничества и свободы выбора.

Алексеева Ирина Николаевна-учитель начальных классов ГБОУ НОШ №611 Курортного р-на СПб

столько учить, сколько понимать и чувствовать как ребенок учится,

пробуждать удовольствие от процесса учения.

Алексеева Ирина Николаевна-учитель начальных классов ГБОУ НОШ №611 Курортного р-на СПб

Это и есть основная задача личностно-ориентированной, здоровьесберегающей педагогики.

ориентация в педагогической деятельности, позволяющая посредством опоры на систему

взаимосвязанных понятий, идей и способов действий обеспечивать и поддерживать процессы самопознания, самореализации личности ребёнка.

Алексеева Ирина Николаевна-учитель начальных классов ГБОУ НОШ №611 Курортного р-на СПб

на уроке, будут реализованы в практической деятельности ученика или

же теоретические познания будут достигаться в ходе собственных исследований. Исследовательская деятельность учащихся в курсе изучения биологии направлена на развитие у учащихся навыков самостоятельной работы, умение ставить эксперимент, вести наблюдение, обрабатывать результаты, делать выводы, т. е. позволяет учащимся овладеть алгоритмом исследовательской работы.

Алексеева Ирина Николаевна-учитель начальных классов ГБОУ НОШ №611 Курортного р-на СПб

обучения;
педагогика сотрудничества  («проникающая технология»);
технология индивидуального обучения (индивидуальный подход, индивидуализация

обучения, метод проектов);
адаптивная система обучения;
гуманно-личностная технология Амонашвили Ш.А.;
технология полного усвоения знаний;

Алексеева Ирина Николаевна-учитель начальных классов ГБОУ НОШ №611 Курортного р-на СПб

·игровые технологии;
· технологии развивающего обучения;
· проблемное обучение;
· технология исследовательского обучения;

Курортного р-на СПб
Разноуровневый
подход
Дифференциро-
Ванный подход
Субъективно-
личностный
подход
Индивидуальный

подход

Основные подходы
Личностно-
Ориентированного
образования

на уроках биологии.

Алексеева Ирина Николаевна-учитель начальных классов ГБОУ НОШ

№611 Курортного р-на СПб

показать примеры их применения на уроках биологии;
внедрить

эти технологии в свою профессиональную деятельность, обеспечивая развитие личности учащихся в ситуации успеха.

Алексеева Ирина Николаевна-учитель начальных классов ГБОУ НОШ №611 Курортного р-на СПб

в современном обществе возникла потребность в активных, деятельных людях,

которые могли бы быстро приспосабливаться к меняющимся трудовым и жизненным условиям, обладающими качественными знаниями, способными к саморазвитию и творческому профессиональному труду, к нестандартным решениям возникающих проблем. Изменился запрос общества с пассивной репродуцирующей личности - на конкурентноспособного на рынке труда, социализированного, уверенного в своей успешности выпускника, способного достигать высоких результатов в профессиональной деятельности.

Алексеева Ирина Николаевна-учитель начальных классов ГБОУ НОШ №611 Курортного р-на СПб

модели обучения к деятельностной и личностной, что требует применения

новых форм организации учебного процесса и новых педагогических технологий, которые недостаточно изучены.

Алексеева Ирина Николаевна-учитель начальных классов ГБОУ НОШ №611 Курортного р-на СПб

ученика;
формированию личностно значимых для него способов учебной работы;
овладению

умениями самообразования.
Внедрение системно-деятельностного подхода через личностно-значимую деятельность:
повлечет повышение мотивации учащихся;
самостоятельного участия в создании проектов, способов поиска информации, побед на олимпиадах.

Алексеева Ирина Николаевна-учитель начальных классов ГБОУ НОШ №611 Курортного р-на СПб

выделить:
разноуровневое обучение,
коллективное взаимообучение,
модульное обучение,
технологию проектного метода,
игровые и информационно-коммуникационные

технологии,
технологию сотрудничества.

Алексеева Ирина Николаевна-учитель начальных классов ГБОУ НОШ №611 Курортного р-на СПб

- ученик, содействие развитию его творческих способностей;
- образовательный процесс

строится не в логике учебного предмета, а в логике деятельности, имеющей личностный смысл для ученика, что повышает его мотивацию в учении;

Алексеева Ирина Николаевна-учитель начальных классов ГБОУ НОШ №611 Курортного р-на СПб

Внедрение системно-деятельностного подхода через исследовательскую деятельность, формирование личностной активности к профессиональной деятельности.

доске, не может справиться с заданием. Обращаемся к классу

с вопросом: Кто может выполнить это задание? Затем из числа желающих выбираем наиболее предпочтительного (того, кто находится в хороших отношениях с отвечающим), и предлагаем ему шёпотом помочь товарищу и научить его так, чтобы тот мог сам выполнить задание.
Прием 2. Взаимоопрос.
Три ученика, подготовленные провести опрос тех, кто хотел бы ответить на "5”, на "4” и на "3”, садятся каждый на своём ряду и приглашают желающих. Если ученик записался в группу, где он быстро ответил на вопросы и получил "3”, он может мигрировать в группу более высокого качества и попытать счастья там.

Алексеева Ирина Николаевна-учитель начальных классов ГБОУ НОШ №611 Курортного р-на СПб

Прием 3. Тихий опрос.
Беседа с одним или несколькими учениками происходит полушёпотом, в то время как класс занят другим делом, которое предложил учитель.

одновременно задает домашнее задание трех уровней .
Первый уровень – обязательный

минимум. Главное свойство этого задания: оно должно быть абсолютно понятно и посильно любому ученику.
Второй уровень – тренировочный. Его выполняют ученики, которые желают хорошо знать предмет и без особой трудности осваивают программу. Эти ученики могут освобождаться от задания первого вида.
Третий уровень. Это – творческое задание. Обычно оно выполняется на добровольных началах и стимулируется учителем высокой оценкой и похвалой.

Алексеева Ирина Николаевна-учитель начальных классов ГБОУ НОШ №611 Курортного р-на СПб

создание условий для проявления познавательной активности учеников.

На мой взгляд, наиболее приемлемая для реализации таких задач форма урока – беседа с элементами проблемно-поискового подхода, переходящая в дискуссию.

Алексеева Ирина Николаевна-учитель начальных классов ГБОУ НОШ №611 Курортного р-на СПб

интересы учащихся, устранять перегрузку программ, развивать каждого учащегося в

меру его сил и способностей, создавать психологический комфорт в учебе.
Контроль проводится в виде взаимопроверки, разноуровневых тестов, биологического диктанта.

Алексеева Ирина Николаевна-учитель начальных классов ГБОУ НОШ №611 Курортного р-на СПб

а) Эритроциты; в) лейкоциты;
б) Тромбоциты;

г) фагоциты;

Алексеева Ирина Николаевна-учитель начальных классов ГБОУ НОШ №611 Курортного р-на СПб

2. Сыворотка крови это плазма, лишенная…:
а) протрамбина; в) Фибриногена;
б) Тромбина; г) Фибрина;

2. Створчатые клапаны закрыты в течение:
а) систолы предсердий и желудочков;
б) диастолы предсердий и желудочков;
в) Всего сердечного цикла;

творческой деятельности учащихся. Ученики изобретают, исследуют, сочиняют, создают новый

для себя образовательный продукт, а, значит, развивают способности и реализуют личностный творческий потенциал. Например, метод эвристических вопросов: (Придумайте 3 вопроса о пчелах, используя слова: зачем? почему? сравни), метод эвристического исследования (Почему мы так говорим: как рыба в воде; нем, как рыба.) Вопрос: Верно ли это с биологической точки зрения?), метод образного видения (Опишите эвглену зеленую)

Алексеева Ирина Николаевна-учитель начальных классов ГБОУ НОШ №611 Курортного р-на СПб

смогут найти себя в жизни
Алексеева Ирина Николаевна-учитель начальных классов

ГБОУ НОШ №611 Курортного р-на СПб