Презентация на тему по биологии на тему Методика подготовки к олимпиаде биологии

возможности определенной категории учащихся, отличающихся разным темпом развития
Углубление- эффективно

по отношению к одаренным детям, которые обнаруживают экстраординарный интерес к предмету

Обогащение- ориентир на качественно иное содержание обучения учащихся, изучение нетрадиционных тем за счет установления связей с другими темами

Проблематизация- стимулирование личностного развития учащихся

научных знаний по биологии (для учета интересов учащихся к

обобщению, ориентации к будущей профессии);

Интегрированный подход к изучению тем и проблем (для стимулирования стремлений учащихся к расширению и углублению своих знаний, развитию их способности к соотнесению разнородных природных явлений и поиску решений на «стыке» разных видов межпредметных знаний);

Учет личностных интересов учащихся (для поощрения углубленного изучения тем, выбранных самим учеником);

Гибкость и вариативность образовательного процесса с точки зрения содержания, форм (корректировка методики с учетом специфики индивидуальных особенностей учащихся);

Свободный доступ и использование разнообразных источников и способов получения информации (работа с приборами);

Умение учащихся оценивать результаты своей работы с помощью содержательных критериев (формирование у них навыков рефлексии и публичного обсуждения результатов);

Элементы индивидуальной психологической поддержки (учет своеобразия личности каждого участника олимпиад)

Требования к программам подготовки к олимпиадам

информационных ресурсов
Подбор литературных источников и электронных ресурсов
Использование средств мультимедийных

технологий

определение понятий, выявление этимологии термина, соотнесение термина с понятием
Закрепление

изученного материала, составлением письменных ответов на вопросы, для выработки краткого и развернутого ответа

Заполнение простых и комбинированных таблиц для развития умения отбора необходимой информации

Работа с иллюстрациями, рисунками, схемами, диаграммам для систематизации информации по заданными признакам, выделение главной мысли

повторение и углубление учебного материала;

Формировать большинство учебных навыков,

в том числе исследовательских и творческих;

Организовать самостоятельную деятельность школьников

Комплексное сочетание всех типов заданий по работе с разными источниками информации обеспечивает :

вида тестовых заданий
Пошаговый тренинг с анализом правильных ответов и

типичных ошибок

Итоговый контроль в виде зачета