Мета урокуНавчитися робити висновки про значення найпростіших у екосистемах, наводити приклади найпоширеніших представників, визначати їх місце для людини та природи, систематизувати набуті знання, навички та уміння.
Слайд 2
Мета уроку Навчитися робити висновки про значення найпростіших у
екосистемах, наводити приклади найпоширеніших представників, визначати їх місце для
людини та природи, систематизувати набуті знання, навички та уміння.
Слайд 3
Давньокитайська мудрість говорить: «Вважай нещасливим той день і
ту годину, коли ти не засвоїв нічого нового»
Слайд 4
Чи можемо ми сказати, що все дізнались про
найпростіших?
Слайд 5
Доведіть, що амеба-протей дійсно належить до царства Тварини,
підцарства Одноклітинні або Найпростіші, класу Саркодові.
Слайд 6
Які асоціації у вас викликає слово «найпростіші», запишіть
його на аркуші, передаючи один одному, лише ваші слова
не повинні повторюватись.
Слайд 7
Дайте відповіді на питання
Яких тварин ми називаємо Найпростішими? Чим
відрізняється амеба від евглени ? У чому подібність евглени і
амеби? Чим евглена схожа на рослини і тварини? Яке значення інфузорії туфельки в природі? Як працюють скоротливі вакуолі і чи в усіх вони є? Чим відрізняється живлення амеб?
І весь час причиною хвороб у терапевтичному відділенні є
маленькі організми, яких і тваринами назвати важко. Постійне їх перебування в людському організмі спричинює ряд порушень в роботі організму. Прошу надати належну оцінку низці цих хуліганських проявів. Моє припущення - всьому виною є найпростіші...»