Презентация на тему по биологии на тему: Из опыта работы

государственный педагогический институт по специальности география – биология.
С

1992 года работаю учителем биологии в МБОУ «СОШ №11» поселка Рыздвяного. Стаж работы – 24года.

Мой девиз: каждому уроку творчество, всестороннюю подготовку, эффективные приёмы и методы

Прошла курсы:
2011 год, СКИРО ПК и ПРО: Актуальные проблемы преподавания предметов образовательной области «Естествознание»,102 часа;
2013 год, СКИРО ПК и ПРО: ФГОС общего образования как условие совершенсвования качества образования в современной школе,78часов;
2017год, Особенности экзаменационных моделей ГИА по биологии в условиях реализации ФК ГОС 2004года и введения ФГОС ООО,36часов

год

Биосфера и человечество,11 класс,2015-2016 уч. год

Биофизика,9 класс, 2015-2016 уч.

год

в условиях реализации ФГОС на примере использования системы УМК

«алгоритм успеха»;

2017год- Краевой образовательный семинар «Реализация системно-деятельностного подхода в преподавании биологии средствами современных УМК»

Участие в семинарах

в образовании»
Изменения приоритетов в области образования, снижение уровня биологической

подготовки учащихся, падение интереса к предмету, недооценка роли биологических знаний в общем развитии, воспитании, приобщении учащихся к культуре требуют повышения престижа школьного курса биологии. Все перечисленные причины явились основанием для пересмотра мною форм и методов работы с учащимися.
А «компетентность» - это способность личности к выполнению какой-либо деятельности на основе жизненного опыта, приобретенных знаний, умений и навыков.
Компетентность определяется как владение человеком соответствующей компетенцией, включающей его личностное отношение к ней и предмету деятельности.

сложности.
К таковым относятся:

- подготовка аппликаций, рисунков, схем, таблиц, кроссвордов, ребусов, реклам, листовок;
- написания стихов, сказок, сочинений, загадок, рефератов;
- подготовка и защита проектов;
- экскурсии, походы;
- внеклассные мероприятия;
- работа на пришкольном участке.
Все перечисленные формы творческих заданий рассматриваются как средство осуществления деятельностного характера процесса обучения, что позволяет реализовать обучение согласно основам компетентностного подхода.

относится не только к теоретическим основам предмета биологии, но

и практическим навыкам в реальной жизни каждого учащегося, позволило добиться мне следующих результатов:
- учащиеся справляются с контрольными работами, срезами на оптимальном уровне;
- ученики участвуют в олимпиадах, занимая призовые места;
- становятся студентами биологических факультетов;
- с удовольствием участвуют во внеурочной работе.

6 класса

инфузорий
Творческие работы 7 класса

жизни Ч. Дарвина
Знакомство с
учёными- эволюцианистами
Труд Ч. Дарвина
«

Происхождение видов…»

Труд Ч. Дарвина «Путешествие натуралиста
на корабле «Бигль»

с кейсами

Сообщение о заказнике
Знакомство с Красной книгой
Рассказ

о Баргузинском заповеднике

Конец урока

ребята сделали
аппликацию на окнах
Урок помогала проводить
Козлова Наталья

- наш эколидер

Обсуждаем задание

Моё предложение…

Своё предложение высказывает пятиклашка

Я буду перерабатывать отходы

И Газимагомедовой К. А. сделала проект, посвящённый году экологии,

с которым приняла участие в
- 22 краевой научно – практической конференции школьников «Эколого-краеведческие проблемы Ставрополья» и получила диплом участника;
- Краевом конкурсе юных исследователей окружающей среды, который проводит краевой центр экологии, туризма и краеведения, заняла 3место;
- Всероссийском конкурсе научно-практических работ им. Д. И. Менделеева. Г. Москва, стала финалистом;
ХXVIII Ставропольской краевой открытой научной конференции школьников, заняла 1 место. Работа отмечена грамотами, медалью и призами.

Экологический проект:
Физическое и химическое загрязнение атмосферы поселка Рыздвяного