Презентация на тему Биологияны оқытудың инновациялық модульдердің қолдану ерекшеліктері

білімді әрі адамгершілігі мол азаматтарды тәрбиелеп шығару.

2. Ғылым мен

техниканың жедел дамыған, жаңа ақпараттық мәліметтер ағыны күшейген заманда ақыл-ой мүмкіндігін қалыптастырып, келер ұрпаққа қоғам талабына сай тәрбие мен білім беруде инновациялық модульдерді пайдаланып оқытудың маңыздылығын көрсету.

3.Ғылыми-техникалық  прогрестен   қалыспай,   жаңа  педагогикалық   инновацияларды  дер  кезінде қабылдап,   өңдеп,   нәтижелі   пайдалана  білу 

1.Биологияны оқытуда инновациялық модульдерді пайдалану арқылы жан-жақты білімді әрі адамгершілігі мол азаматтарды тәрбиелеп шығару.

2. Ғылым мен техниканың жедел дамыған, жаңа ақпараттық мәліметтер ағыны күшейген заманда ақыл-ой мүмкіндігін қалыптастырып, келер ұрпаққа қоғам талабына сай тәрбие мен білім беруде инновациялық модульдерді пайдаланып оқытудың маңыздылығын көрсету.

3.Ғылыми-техникалық  прогрестен   қалыспай,   жаңа  педагогикалық   инновацияларды  дер  кезінде қабылдап,   өңдеп,   нәтижелі   пайдалана  білу 

Инновация

Ағылшын тілінен аударғанда жүйе ішіндегі өзгерістер деген мағынаны білдіреді.Құрал мен үрдіс ретінде инновация қандай да бір жаңалық енгізу деген мағынаны білдіреді.Педагогикалық үрдіске қатысты инновацияны оның мақсатына, мақсатына,мазмұнына,оқыту әдістері мен формаларына, мұғалім мен оқушының біріккен іс-әрекетін ұйымдастыруға жаңалық енгізу деп анықтауға болады.

көшуде.Осы процессті жандандырып дамытуда жас ұрпақтың білімі мен біліктілігі

орасан зор роль атқарады.Жаңа заман талабына сай жаңашыл мұғалімдерге сапалы және инновациялық технологияларды меңгерту.Білім сапасын көтеруде инновациялық технологияларды дұрыс және сауатты қолдану жылдан жылға күрделі және өзекті мәселеге айналуда.Оқыту барысында озық,тиімді технологиялар тәжірибеге енгізілуде. Бiлiм беру саласында инновациялық үрдiстi жүзеге асыру мұғалiмдерден өз мінез – құлықтарын, ұстанымдарын, мүмкіндіктерін түрлендiрудi талап етеді. Басты міндеті —қазақстандық мұғалімдерге педагогикалық тәжірибесін жетілдіру мен бағалай білуге көмектесу, сындарлы ойлауға бағыттау.
Бағдарлама жеті модульден тұрады:

сәйкес оқыту
Оқытуды басқару
және
көшбасшылық
Сыни тұрғыда ойлауға үйрету
Оқыту үшін

бағалау және
оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану

Талантты және дарынды балаларды оқыту

«Қалай оқу керектігін үйрету» туралы түсінік.

тыс уақытта да қолдана білуіне жағдай жасау.

ішінде диалогтық оқыту тәсілі де тиімділігін көрсетеді. Ол ұжымдық

және өзара білім алмасуға жағдай туғызады. Бұл тәсілмен оқыту топпен әңгімелесу, сұхбаттасу, “миға шабуыл” логикалық сұрақ-жауап әдістері арқылы жүзеге асады.

стратегиялар мен әдіс түрлерін қолданудың тиімділігі туралы

оқушының өз ойымен өзгелердің ойына сыни қарап, естіген, білгенін

талдап, салыстырып, реттеп, сұрыптап, жүйелеп, білмегенін өзі зерттеп, дәлелдеп, тұжырым жасауға бағыттау. Өз бетімен және бірлесіп шығармашылық жұмыс жасау.

формалары қамтылған

бағалау – оқыту үшін бағалау (смайлик, светофор т.б.)

интернет т. б. жұмыс жасауға баулу

модуль бойынша АКТ тек мұғалім ғана емес оқушыда пайдалануы

тиіс.

т. б. қамтылуы, сабақтарда қолданылуының маңыздылығы

өте жоғары, олар тек біліп қана қоймай, сонымен

қатар сол ақпаратты пайдалана алады.
ӨЗ БІЛІМІН ЖЕТІЛДІРУ: олар білім беру үдерісінің қалай жүретінін басқалардан гөрі жақсы біліп, өзінің оқуын реттей алады.
ОЙЛАУ ҚАБІЛЕТІНІҢ ЖЫЛДАМДЫҒЫ: олар жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін, бірақ жоспардың жүзеге асуына тез қол жеткізеді.
МӘСЕЛЕНІ ШЕШУ: олар ақпаратты толықтырып, олардың қайшылықтарын анықтап, мәніне тезірек жетеді.
ИКЕМДІЛІК: басқаларға қарағанда ойлау қабілеттерінің жақсы ұйымдастырылғанына қарамастан, олар оқуда және пробламаларды шешуде балама шешімдерді көріп, қабылдай алады.
КҮРДЕЛІЛІККЕ ДЕГЕН СҮЙІСПЕНШІЛІК: қызығушылығын арттыру үшін олар күрделі ойын мен тапсырмаларға ұмтылады.
ШОҒЫРЛАНУ: ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа шоғырлау қабілеттері бар.
ЕРТЕ СИМВОЛДЫҚ БЕЛСЕНДІЛІК: олар ерте жасынан сөйлей, оқи және жаза бастайды. 

және іріктеу.
2.    Тереңдетілген бағдарлама бойынша оқыту.
3.     Дарынды балалармен жүйелі түрде қосымша

сабақтар өткізу.
4.     Проблемалық оқыту әдістерін пайдалана отырып оқыту. Ізденіс жұмыстарын (реферат, баяндама, сөзжұмбақ, ребус, шығарма, өлең шығару т.б), өз бетінше ізденіп оқуды ұйымдастыру, дамыту.
5.     Мектепішілік және аудандық, пәндік олимпиадаларға, конкурс- сайыстарға қатыстыру.
6.     Жаңа педагогикалық технологияларды пайдалана отырып оқыту.
 

ерекшелігіне байланысты тапсырмаларды беру көзделген, оқушымен
жекелей жұмыс жасау

жетелеу, баланың көшбасшылығын көре білу, үлкен топтарға көшбасшылыққа ұмтылуға

бағыттау және оқытуда мұғалімнің көшбасшылығы

алға қадам бастап келеді. Біліктілік пен шеберлігімізді ұштастырып, жас

ұрпақты әлемді мойындататын рухани биікке көтеру біздердің міндетіміз. Қазіргі заман мұғалімі заман талабына сай білім беруде жаңалыққа жаны құмар, шығармашылықпен жұмыс істеп, оқу мен тәрбие ісіне еніп, оқытудың жаңа технологиясын шебер меңгергенде ғана білігі мен білімі жоғары, жетекші тұлға ретінде болатыны анық.     Қорытындылай келе, биологияны оқытуда инновациялық модульдерді сапалы қолдана алсақ, оқушыларымыз сыни ойлай алатын, білімге құштар, алған білімдерін талдап, жинақтап, практикада қолдана алатын нағыз көшбасшы тәрбиелейтіндігіміз сөзсіз!