- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему ЕГЭ по биологии 2013
Содержание
- 2. По итогам 2012 года биологию
- 3. Документы, регламентирующие разработку КИМ ЕГЭкодификатор –
- 4. Распределение заданий по разделам
- 5. Распределение заданий КИМ по содержанию, видам умений
- 6. В экзаменационной работе, кроме того, предусматривается проверкаразличных
- 7. СпецификацияВыделены отдельные линии заданий: С4 – эволюция
- 8. Требование стандарта:Знать, понимать признаки и особенности строения
- 9. Структура работы по биологии: Включает
- 11. Минимальное количество баллов ЕГЭ по
- 12. Задание части АНеобходимо внимательно прочитать и выбрать
- 13. Задание части В В
- 14. Пример: В2- какие особенности в строении пресмыкающихся(отличающие
- 15. Пример: В3-По каким признакам можно
- 16. В задании В5-В6 необходимо установить соответствие между
- 17. Получившуюся последовательность букв необходимо вписать в поле ввода без пропусков и знаков.
- 18. В6. Установите соответствие между стадией развития
- 19. Получившуюся последовательность букв необходимо вписать в поле ввода без пропусков и знаков.
- 20. В задании В7-В8 необходимо установить правильную последовательность
- 21. Получившуюся последовательность цифр необходимо вписать в поле ввода без пропусков и знаков.
- 22. Пример В8. Установите правильную последовательность событий, происходящих
- 24. Задание части С В этом задании необходимо
- 25. С1.Известно, что хвост самца японского петуха декоративной
- 26. Ответ: 1) человек вывел породу в результате
- 27. С1.На поверхности почвы иногда можно увидеть большое
- 28. Ответ: Массовое выползание дождевых червей на поверхность
- 30. Ответ ученика. Метеорологические условия-ливень. Большое количество червей
- 31. С2.Назовите структуры спинного мозга, обозначенные на рисунке
- 32. Ответ 1 – серое вещество, образовано
- 33. Ответ ученика: Серое вещество образовано короткими
- 34. С3.Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера
- 35. Ответ:Ошибки допущены в предложениях: 1) 1 –
- 36. С3 Укажите, какие конечные продукты обмена веществ
- 37. Ответ: Конечные продукты азотистого обмена веществ (мочевина
- 38. Ответ ученикаЛегкие – они выделяют углекислый газ,
- 39. С4 Какую роль в круговороте кислорода играют растения, цианобактерии,животные, бактерии? Как используется кислород этими организмами?
- 40. Ответ:1) растения и цианобактерии (автотрофы) выделяют кислород
- 41. С4Почему к биологическому прогрессу может привести не
- 42. Ответ:Расширению ареала и образованию новых популяций организмов;Возникновению
- 43. С5Участок одной из двух цепей молекулы ДНК
- 44. Ответ: ЭТАПЫ РЕШЕНИЯ1) Достроить вторую цепь
- 45. 3) согласно принципу комплементаности во второй цепи
- 46. С5 Хромосомный набор соматических клеток пшеницы
- 47. Схема решения задачи включает:Перед началом мейоза число
- 48. С5. Какой хромосомный набор характерен для клеток
- 49. Ответ:1) клетки пыльцевого зерна сосны и спермии
- 50. С6В семье, где родители имеют нормальное цветовое
- 51. Ответ: Решение задачи1) Генотипы родителей: мать –
- 52. С6У овец серая окраска (А) шерсти доминирует
- 53. Ответ: Решение задачигенотипы родителей Р:
- 55. Какие еще встречаются ошибки? -Бактерии делятся
- 56. Какие ещё встречаются ошибкиВирусам нужно питаться питательными
- 57. Рекомендуемая литература. -Б.М.Медников «Формы и уровни
- 58. Скачать презентацию
- 59. Похожие презентации
По итогам 2012 года биологию сдавали 734 выпускника. Неудовлетворительно получили 49 человек. Максимальный балл составил 96 Средний по Карелии 53, что на
Слайд 3
Документы, регламентирующие
разработку КИМ ЕГЭ
кодификатор – перечень проверяемых
знаний и умений;
спецификация– описание экзаменационной работы 2013 года;
демонстрационная версия
– эталон экзаменационной работы;инструкции для учащихся;
эталоны ответов на задания типа А, В и С;
критерии оценивания заданий и рекомендации по проверке заданий со свободным развернутым ответом (тип С).
Сайт WWW.fipi.ru
Слайд 5 Распределение заданий КИМ по содержанию, видам умений и способам
деятельности
Экзаменационная работа включает 7 содержательных блоков:
Первый блок «Биология
как наука. Методы научного познания»Второй «Клетка как биологическая система»
Третий «Организм как биологическая система»
Четвертый «Система и многообразие органического мира»
Пятый «Организм человека и его здоровье»
Шестой «Эволюция живой природы»
Седьмой «Экосистемы и присущие им закономерности».
Слайд 6
В экзаменационной работе, кроме того, предусматривается проверка
различных видов
умений и способов действий: объяснять биологические
процессы и явления; устанавливать
взаимосвязи; решать биологическиезадачи; распознавать, определять, сравнивать биологические объекты,
процессы и явления; анализировать и оценивать биологическую
информацию; делать выводы; использовать приобретенные знания и умения
в практической деятельности и повседневной жизни.
Слайд 7
Спецификация
Выделены отдельные линии заданий: С4 – эволюция и
экология;
С5 – задачи по цитологии;
С6
– задачи по генетике.Увеличено число заданий с рисунками в частях 1 и 3.
Слайд 8
Требование стандарта:
Знать, понимать признаки и особенности строения биологических
систем. Основные положения биологических теорий, закономерностей.
Объяснять сущность и особенности
биологических теорий, законов, объектов, процессов и явлений.Анализировать и оценивать.
Слайд 9
Структура работы по биологии:
Включает 50заданий:
Часть А:
36 заданий (из них 26-базового уровня и 10 повышенного) Часть
В: 8 заданий повышенного уровня Часть С: 6 заданий ( 1-повышенного уровня и 5- высокого).
Слайд 11
Минимальное количество баллов ЕГЭ по биологии,
подтверждающее
освоение выпускником основных общеобразовательных программ среднего
(полного) общего образования в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего(полного) общего образования, составляет 36 баллов (установленоРаспоряжением Рособрнадзора № 3499-10 от 29.08.2012 года).
На выполнение экзаменационной работы отводится 3 часа (180 минут).
Слайд 12
Задание части А
Необходимо внимательно прочитать и выбрать один
правильный ответ из предлагаемых вариантов.
Пример: Основу клеточной мембраны
составляют:Ответ:
Углеводы и белки
Белки и липиды
Белки и нуклеиновые кислоты
Липиды и нуклеиновые кислоты
Слайд 13 Задание части В В этом задании предлагается
выбрать три верных ответа из шести предложенных, причем в
заданиях В1-В4 предлагается определить последовательность биологических процессов, явлений, объектов.Слайд 14 Пример: В2- какие особенности в строении пресмыкающихся(отличающие их
от земноводных)сформировались в связи с жизнью на суше?
Кожно-легочное дыхание
Чешуйчатые
покровыЯчеистые легкие
Плотная оболочка яиц
Трёхкамерное сердце
Два круга кровообращения
Слайд 15 Пример: В3-По каким признакам можно узнать
молекулу ДНК? Ответ: А) Состоит из
одной полинуклеотидной нити Б) Имеет нуклеотиды А,У,Ц,Г. В) Имеет нуклеотиды А,Т,Ц,Г. Г) Состоит из двух полинуклеотидных нитей, закрученных в спираль. Д) Является хранителем наследственной информации. Е) Передает наследственную информацию из ядра к рибосоме.
Слайд 16
В задании В5-В6 необходимо установить соответствие между содержанием
Пример: В6 –Установите соответствие между признаками изменчивости
и ее видами.Ответ:
Обусловлена появлением А) Мутационная
новых сочетаний генов Б)Комбинативная
2) Обусловлена изменением
генов и хромосом
3) У потомков появляются
новые признаки
4) У потомков сочетаются
родительские признаки
Слайд 17
Получившуюся последовательность букв необходимо вписать в поле ввода
без пропусков и знаков.
Слайд 18 В6. Установите соответствие между стадией развития мха кукушкин
лен и ее плоидностью
Стадии развития
А) спора
Б) зелёная нить
(протонема)В) листостебельное растение мха
Г) коробочка
Д) гаметы
Е) зигота
Плоидность стадии
1) Гаплоидная стадия
2) Диплоидная стадия
Слайд 19
Получившуюся последовательность букв необходимо вписать в поле ввода
без пропусков и знаков.
Слайд 20 В задании В7-В8 необходимо установить правильную последовательность биологических
процессов, явлений, практических действий.
Пример: Расположите группы хордовых животных в
порядке усложнения уровня их организации в процессе эволюции.Ответ: 1) земноводные
2) пресмыкающиеся
3) рыбы
4) млекопитающие
5) бесчерепные
Слайд 21
Получившуюся последовательность цифр необходимо вписать в поле ввода
без пропусков и знаков.
Слайд 22 Пример В8. Установите правильную последовательность событий, происходящих в
ходе жизненного цикла клетки амебы.
А) профаза
Б) телофаза
В) интерфаза
Г) метафаза
Д)
анафаза
Слайд 24
Задание части С
В этом задании необходимо Ваши
теоретические знания применить в решении практических задач.
В
задании С1-С3 дается краткий ответ.Задание С1- имеет оценку 2 максимальных балла,
задания С2-С6-имеет 3 максимальных балла.
В задании С4-С6 дается полный развернутый ответ и оценивается 3 максимальными баллами.
Слайд 25
С1.
Известно, что хвост самца японского петуха декоративной породы
достигает
10 метров. Поясните, как эта порода была выведена человеком.
Почему птицы с такой длиной хвоста не встречаются в природе?
Слайд 26
Ответ:
1) человек вывел породу в результате искусственного
отбора, на
основе наследственной изменчивости;
2) в природе птицы с длинными
перьями в хвосте не имеют возможности выжить, так как длинный хвост мешает летать,уходить от преследований хищников.
Слайд 27
С1.
На поверхности почвы иногда можно увидеть большое количество
дождевых червей. Объясните, при каких метеорологических условиях это происходит
и почему?
Слайд 28
Ответ:
Массовое выползание дождевых червей на поверхность
почвы наблюдается после сильного дождя, при этом ходы дождевых
червей заполняются водой;Содержание кислорода уменьшается, дыхание червей в почве затрудняется и они мигрируют.
Слайд 30 Ответ ученика. Метеорологические условия-ливень. Большое количество червей из-за того,
что недостаток кислорода. Дождевые черви любят влагу. В почве
засушливость. Затопление органов дыхание.
Слайд 31
С2.
Назовите структуры спинного мозга, обозначенные на рисунке цифрами
1 и 2, и опишите особенности их строения и
функции.
Слайд 32
Ответ
1 – серое вещество, образовано телами
нейронов;
2 – белое вещество, образовано длинными отростками нейронов;
Серое вещество осуществляет рефлекторную функцию, белое вещество – проводниковую функцию. Слайд 33 Ответ ученика: Серое вещество образовано короткими участками нервных
клеток. Белое вещество образовано длинными отростками. Функция –проводниковая. Регуляция нервной
системы.
Слайд 34
С3.
Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений,
в которых они сделаны, объясните их.
1. Различают изменчивость
ненаследственную, наследственную и комбинативную. 2. Наследственную изменчивость ещё называют
генотипической.
3. Ненаследственная изменчивость связана с изменением генотипа.
4. Пределы генотипической изменчивости называют нормой реакции, которая контролируется генотипом.
5. Ч. Дарвин назвал наследственную изменчивость неопределённой.
Слайд 35
Ответ:
Ошибки допущены в предложениях:
1) 1 – комбинативная
изменчивость – разновидность наследственной;
2) 3 – ненаследственная изменчивость связана
с изменением фенотипа, а не генотипа;3) 4 – норма реакции – это предел модификационной, ненаследственной (фенотипической) изменчивости
Слайд 36
С3
Укажите, какие конечные продукты обмена веществ образуются
в организме человека и через какие органы они удаляются
Слайд 37
Ответ:
Конечные продукты азотистого обмена веществ (мочевина и
мочевая кислота), вода, минеральные соли удаляются через органы мочевыделения;
Через потовые железы кожи удаляются вода, минеральные соли, частично продукты азотистого обмена;Пары воды и углекислого газа удаляются органами дыхания.
Слайд 38
Ответ ученика
Легкие – они выделяют углекислый газ, ротовая
полость выделяет слюну,
головной мозг – серу и
сопли.
Слайд 39
С4
Какую роль в круговороте кислорода играют растения,
цианобактерии,животные, бактерии? Как используется кислород этими организмами?
Слайд 40
Ответ:
1) растения и цианобактерии (автотрофы) выделяют кислород при
фотосинтезе в процессе фотолиза воды;
2) животные, растения, грибы, бактерии
(аэробы) используют кислород в процессе дыхания;3) кислород используется в клетках на окисление органических веществ, участвуя в образовании молекул воды.
Слайд 41
С4
Почему к биологическому прогрессу может привести не только
ароморфоз, но и идиоадаптация и дегенерация? Приведите не менее
трех доказательств.
Слайд 42
Ответ:
Расширению ареала и образованию новых популяций организмов;
Возникновению новых
групп и увеличению их численности;
Освоению новых сред и формированию
приспособлений.
Слайд 43
С5
Участок одной из двух цепей молекулы ДНК содержит
300 нуклеотидов с аденином (А), 100 нуклеотидов с тимином
(Т), 150 нуклеотидов с гуанином (Г) и 200 нуклеотидов с цитозином (Ц). Какое количество нуклеотидов с А, Т, Г и Ц содержится в двуцепочечной молекуле ДНК? Сколько аминокислот должен содержать белок, кодируемый этим участком молекулы ДНК? Ответ поясните.
Слайд 44
Ответ: ЭТАПЫ РЕШЕНИЯ
1) Достроить вторую цепь ДНК
по принципу комплементарности
300
100 150 200А – Т – Г - Ц
Т - А - Ц - Г
300 100 150 200
2) Высчитать общее кол-во нуклеотидов в двух цепях
А-400, Т-400, Г-350, Ц-350.
Общее кол-во нуклеотидов в одной цепи ДНК 300+100+150+200=750.
3) Одна аминокислота кодируется триплетом 750/3=250
Слайд 45 3) согласно принципу комплементаности во второй цепи ДНК;
содержится нуклеотидов: А – 100, Т – 300, Г
– 200, Ц - 150;4) в двух цепях ДНК содержится нуклеотидов: А – 400, Т- 400, Ц – 350, Г – 350;
информацию о структуре белка несет одна из двух цепей, количество нуклеотидов в одной цепи ДНК 300+100+150+200=750, одну аминокислоту кодирует триплет нуклеотидов, поэтому в белке должно содержаться 750:3=250 аминокислот.
Слайд 46
С5
Хромосомный набор соматических клеток пшеницы равен
28. Определите хромосомный набор и число молекул ДНК в
одной из клеток семязачатка перед началом мейоза, в анафазе мейоза I и анафазе мейоза II. Объясните, какие процессы происходят в эти периоды и как они влияют на изменение числа ДНК и хромосом?
Слайд 47
Схема решения задачи включает:
Перед началом мейоза число молекул
ДНК – 56, так как они удваиваются, а число
хромосом не изменяется- их 28;в анафазе мейоза I число молекул ДНК 56, число хромосом- 28, к полюсам клетки расходятся гомологичные хромосомы;
В анафазе мейоза II число молекул ДНК – 28, хромосом 28, к полюсам клетки расходятся сестринские хроматиды – хромосомы, так как после редукционного деления мейоза I число хромосом и ДНК уменьшилось в 2 раза.
Слайд 48
С5. Какой хромосомный набор характерен для клеток пыльцевого
зерна и спермиев сосны? Объясните, из каких исходных клеток
и в результате какого деления образуются эти клетки.
Слайд 49
Ответ:
1) клетки пыльцевого зерна сосны и спермии имеют
набор хромосом – n (гаплоидный);
2) клетки пыльцевого зерна сосны
развиваются из гаплоидных спор митозом;3) спермии сосны развиваются из клеток пыльцевого зерна (генеративной клетки) митозом.
Слайд 50
С6
В семье, где родители имеют нормальное цветовое зрение,
сын – дальтоник. Гены нормального цветового зрения (D) и
дальтонизма (d) располагаются в Х хромосоме. Определите генотипы родителей, сына-дальтоника, пол и вероятность рождения детей – носителей гена дальтонизма. Составьте схему решения задачи.
Слайд 51
Ответ: Решение задачи
1) Генотипы родителей: мать – ХD
Хd (гаметы ХD,Хd), отец – ХDY (гаметы ХD,Y);
родители
мать отецХD Хd ХDY
гаметы ХD,Хd ХD,Y
F1 ХD Х,D ХD Х,d ХD Y, Хd Y,
2) Генотип сына:X dY;
вероятность рождения детей – носителей гена дальтонизма – 25% (ХDХd) – все девочки
Слайд 52
С6
У овец серая окраска (А) шерсти доминирует над
черной, а рогатость (В)- над комолостью (безрогостью). Гены не
сцеплены. В гомозиготной состоянии ген серой окраски вызывает гибель эмбрионов. Какое жизнеспособное потомство (по фенотипу и генотипу) и в каком соотношении можно ожидать от скрещивания дигетерозиготной овцы с серым рогатым самцом, гомозиготным по второму признаку? Составьте схему решения задачи. Объясните полученные результаты. Какой закон наследственности проявляется в данном случае?
Слайд 53
Ответ: Решение задачи
генотипы родителей Р:
самка –АaBb х самец AaBВ
Гаметы AB,
Ab, aB, ab АВ, аВПотомство F1: серые рогатые – AaBB, AaBb, черные рогатые- aaВВ,ааВb
Гомозиготные серые рогатые AАBB, ААВb отсутствуют в результате гибели эмбрионов. Проявляется закон независимого наследования признаков Менделя.
Слайд 55 Какие еще встречаются ошибки? -Бактерии делятся митозом. -В
среднем ухе вестибулярный аппарат. - Полость среднего уха заполнена жидкостью -
Ушная раковина защищает среднее ухо. - Редуценты паразитические животные. -Сухожилия выполняют двигательную функцию. - Переломы у детей редки, т.к. они малоподвижны. - Устьица расположены во влажных и плодовитых местах.
Слайд 56
Какие ещё встречаются ошибки
Вирусам нужно питаться питательными веществами.
Куколка-
это своеобразная защита для проведения метаморфоза.
Куколка – это зародыш
гусеницыУ спортсменов в кровь выбрасываются железы внешней и внутренней секреции.
Железы вырабатывают щелочные кислоты.
Слайд 57 Рекомендуемая литература. -Б.М.Медников «Формы и уровни жизни» М., Просвещение. 1994г.
