Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Эволюция Земли.

Содержание

Новая модель образования предусматривает следующие пути решения приоритетных задач общего образования: индивидуализация,ориентация на практические навыки и фундаментальные умения, расширение сферы дополнительного образования.
Организация проектной деятельности учащихся на уроках биологии и во внеклассной работе Новая модель образования предусматривает следующие пути решения приоритетных задач общего образования: индивидуализация,ориентация Цель использования технологии «Метод проектов». стимуляция потребности учащихся в самовоспитании, самообразовании и развитии творческих способностей. Задачи, которые позволяет решать использование технологии «Метод проектов» в классно-урочной и внеклассной Принципы  организации работы по использованию  «Метода проектов в классно-урочной системе»: Типы проектов, используемые в процессе преподавания биологии: В классно-урочной системе использую следующие Технология использования краткосрочных информационных проектов в классно-урочной системе. 1-й этап – создание мотивации к проектной деятельности.2 –й этап - создание 3 - й этап – планирование работы групп.Прием «мозгового штурма» в группе 4 - й этап – исследовательская деятельность, анализ информации, консультирование учащихся, отслеживание Урок – конференция по теме: Цель:  обобщить знания об эволюции органического мира на ЗемлеЗадачи:Раскрыть причины и Макроэволюцией называют… Результаты эволюции…Правила эволюции …. Вопросы к уроку-конференции по теме«Развитие жизни на Земле»1-я группа:По какому принципу делят Опорный конспект урока – конференции по теме «Развитие жизни на земле»..Цель: обобщить Мезозойская эра: 240 млн. летАллогенезы Оценочный листколлективной творческой работыучащихся 11 «….» класса,участвовавших в ученической конференции по биологиипо Защита ученических проектов:Фрагменты работ и фотографии с урока Подведение итогов: презентация проекта по теме «Направления, пути и закономерности эволюции». Защита проекта учеником 11 класса Овсянниковым Александром. Май 2007г. Областная отчетная осенняя конференция  «Хранители Природы». 2008г. Защита исследовательских работ по биологии  на школьной ученической конференции. Май 2008г. Исследовательская работа Новоселова Дмитрия
Слайды презентации

Слайд 2 Новая модель образования предусматривает следующие пути решения приоритетных

Новая модель образования предусматривает следующие пути решения приоритетных задач общего образования:

задач общего образования:
индивидуализация,
ориентация на практические навыки и фундаментальные

умения,
расширение сферы дополнительного образования.


Слайд 3 Цель использования технологии «Метод проектов».

стимуляция потребности учащихся в

Цель использования технологии «Метод проектов». стимуляция потребности учащихся в самовоспитании, самообразовании и развитии творческих способностей.

самовоспитании, самообразовании и развитии творческих способностей.


Слайд 4 Задачи, которые позволяет решать использование технологии «Метод проектов»

Задачи, которые позволяет решать использование технологии «Метод проектов» в классно-урочной и

в классно-урочной и внеклассной работе по предмету:
Обеспечение каждому школьнику

возможности построения собственной траектории обучения.
Создание условий для прочного усвоения знаний и развития мотивации к изучению предмета.
Развитие творческих способностей учащихся.
Развитие у учащихся умения самостоятельно приобретать новые знания.
Развитие умений работать с различными источниками информации.
Развитие умений планировать, организовывать и анализировать результаты исследовательской деятельности.
Развитие умений осуществлять рефлексию своей деятельности и деятельности других учащихся.

Слайд 5 Принципы организации работы по использованию «Метода проектов в

Принципы организации работы по использованию «Метода проектов в классно-урочной системе»:

классно-урочной системе»:


Слайд 6 Типы проектов, используемые в процессе преподавания биологии:
В классно-урочной

Типы проектов, используемые в процессе преподавания биологии: В классно-урочной системе использую

системе использую следующие типы проектов:
Информационные мини проекты,
Краткосрочные информационные проекты,
Годичные

исследовательские проекты.

Слайд 7 Технология использования краткосрочных информационных проектов
в классно-урочной системе.

Технология использования краткосрочных информационных проектов в классно-урочной системе.

Слайд 8 1-й этап – создание мотивации к проектной деятельности.
2

1-й этап – создание мотивации к проектной деятельности.2 –й этап -

–й этап - создание групп, выбор группами тем проектов,

постановка целей проектной деятельности каждой группе и определение сроков выполнения проектов (три недели).


Слайд 9 3 - й этап – планирование работы групп.
Прием

3 - й этап – планирование работы групп.Прием «мозгового штурма» в

«мозгового штурма» в группе позволил составить алгоритм в последовательности

направлений исследовательской работы:
1. Эра (продолжительность).

2. Климатические и геологические изменения.

3. Изменения в животном и растительном мире: биологический прогресс (ароморфозы, идиоадаптации) и биологический регресс.

4. Заключительные выводы.

Слайд 10 4 - й этап – исследовательская деятельность, анализ

4 - й этап – исследовательская деятельность, анализ информации, консультирование учащихся,

информации, консультирование учащихся, отслеживание результатов работы групп.
5-й этап –

представление результатов проектной деятельности на заключительном уроке – конференции «История развития жизни на Земле».

Слайд 11 Урок – конференция по теме:

Урок – конференция по теме:

Слайд 12 Цель: обобщить знания об эволюции органического мира на

Цель: обобщить знания об эволюции органического мира на ЗемлеЗадачи:Раскрыть причины и

Земле
Задачи:
Раскрыть причины и закономерности эволюционных процессов.

Привести доказательства

в пользу эволюции.

Представить результаты коллективной творческой работы учащихся по данной теме.

4. Составить опорный план-конспект урока.


Слайд 13 Макроэволюцией называют…
Результаты эволюции…
Правила эволюции ….

Макроэволюцией называют… Результаты эволюции…Правила эволюции ….

Слайд 14 Вопросы к уроку-конференции по теме
«Развитие жизни на Земле»
1-я

Вопросы к уроку-конференции по теме«Развитие жизни на Земле»1-я группа:По какому принципу

группа:
По какому принципу делят историю Земли на эры и

периоды?
Какие условия архейской эры способствовали возникновению жизни на Земле?
Какие крупные ароморфозы архея положили начало биологической эволюции (пояснить значение каждого ароморфоза).
2-я группа:
1. Какие климатические изменения привели к возникновению крупных ароморфозов Протерозоя (раскрыть значение этих ароморфозов).
2. По какому пути шла эволюция растений в эту эру?
3-я группа:
1. Какие причины привели к возникновению ароморфозов в растительном и животном мире в Палеозое, каково их эволюционное значение?
2. Какие организмы и почему стали на путь аллогенеза, а какие - биологического регресса в Палеозойскую эру?

4- группа:
1. Какие причины привели к возникновению арогенезов и аллогенезов в растительном и животном мире в Мезозое? (раскрыть значение ароморфозов для дальнейшей эволюции).
2. Какие организмы и почему перешли на путь биологического регресса?
5-я группа:
1. По каким направлениям эволюции происходило развитие жизни в Кайнозойскую эру по периодам?
2. Какие изменения среды, происходящие в последнее время, влияют на эволюцию ныне живущих организмов?
6-я группа.
Обобщение по теме «Развитие жизни на Земле»

Слайд 15 Опорный конспект урока – конференции по теме «Развитие

Опорный конспект урока – конференции по теме «Развитие жизни на земле»..Цель:

жизни на земле»..
Цель: обобщить знания о причинах и направлениях

эволюции жизни на Земле.
Задачи: раскрыть причинно-следственные связи и закономерности эволюции жизни на планете.

Схема работы: определение причин явлений следствий эволюции.

Архейская эра: 3,5 млрд. лет


Ароморфозы
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Протерозойская эра: 2,6 млрд. лет
Аллогенезы: Ароморфозы: Арогенезы:
_________________________ __________________ ______________________
_________________________ ___________________ ______________________
___________________ ______________________
___________________ ______________________
___________________ ______________________

Палеозойская эра: 570 млн. лет Ароморфозы Арогенезы


___________________________ ___________________________
_____________________________ ___________________________
_____________________________ ___________________________
_____________________________ ___________________________
_____________________________ ___________________________
_____________________________ ___________________________
Биологический регресс
_________________________________________


Слайд 16 Мезозойская эра: 240 млн. лет


Аллогенезы

Мезозойская эра: 240 млн. летАллогенезы     Ароморфозы

Ароморфозы

Арогенезы
___________________ ________________________ __________________
___________________ ________________________ __________________
___________________ ________________________ __________________
___________________ ________________________ __________________
___________________ ________________________ __________________
___________________ ________________________ __________________
Биологический регресс:
___________________________________________________
___________________________________________________

Кайнозойская эра: 69 млн. лет Аллогенезы Арогенез


___________________________ ________________
___________________________ ________________
___________________________ ________________
___________________________ ________________
___________________________ ________________
___________________________ _________________
Биологический регресс:
__________________________________________________________________________

Составьте план-доказательство на тему:
«Почему море оказалось первичной средой жизни?»

А.Н.Северцов писал: «Млекопитающие возникли в триасе, а господствующее положение заняли лишь в кайнозое. В течение юрского и мелового периода все свойственные млекопитающим приспособления – будущие ароморфозы – не помогали им вытеснить господствовавших в это время и очень высоко адаптированных рептилий». Почему?


Слайд 17

Оценочный лист
коллективной творческой работы
учащихся 11 «….» класса,
участвовавших в

Оценочный листколлективной творческой работыучащихся 11 «….» класса,участвовавших в ученической конференции по

ученической конференции по биологии
по теме «История развития жизни на

Земле»


Слайд 18 Защита ученических проектов:
Фрагменты работ и фотографии с урока

Защита ученических проектов:Фрагменты работ и фотографии с урока

Слайд 23 Подведение итогов: презентация проекта по теме «Направления, пути

Подведение итогов: презентация проекта по теме «Направления, пути и закономерности эволюции».

и закономерности эволюции». Работа выполнена учащимися средствами программ «Power

Point» и «Visual Basic 6.0»

Слайд 24 Защита проекта учеником 11 класса Овсянниковым Александром. Май

Защита проекта учеником 11 класса Овсянниковым Александром. Май 2007г.

2007г.


Слайд 25 Областная отчетная осенняя конференция «Хранители Природы». 2008г.

Областная отчетная осенняя конференция «Хранители Природы». 2008г.

Слайд 26 Защита исследовательских работ по биологии на школьной ученической

Защита исследовательских работ по биологии на школьной ученической конференции. Май 2008г.

конференции. Май 2008г.


  • Имя файла: evolyutsiya-zemli.pptx
  • Количество просмотров: 221
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Сравнение