Презентация на тему Лист. Его внешнее строение

ГОУ СОШ № 588
Лялина Наталия Владимировна
Номинация
«Использование прикладных программных

средств (ППС) в учебном процессе»

Методическая разработка урока биологии в 6 классе
по теме: «Лист. Его внешнее строение»
ППС - 1С: Школа. Биология, 6 класс

в своей работе я регулярно использую педагогические программные средства

(ППС), в основном программные средства компании 1С.
1С: Школа Природоведение 5 класс и Биология с 6 по 9 класс.

декабре 2008 года, также построен с использованием ППС «1С:

Школа 6 класс»

Цель – сформировать у учащихся знания о листе, как о боковом органе растения.

Тема урока: «Лист. Его внешнее строение».

виды расположения листьев на побеге.
Рассказать о разнообразии листьев в

зависимости от наличия черешка.
Расширить знания детей о простых и сложных листьях, а также жилковании листьев.

Развивающие:
Сформировать умение распознавать различные виды жилкования.
Закреплять умение выполнять лабораторные работы.
Развивать умение работать в группах.

Воспитывающие:
Воспитывать интерес к окружающему миру.

и дидактических задач
Методические задачи.

чередовать разнообразные виды работ учащихся на

уроке, что снижает утомляемость детей;
задействовать разные виды памяти учащихся, подключая различные каналы поступления информации;
сочетать разнообразные средства наглядности с объяснением учителя и выступлениями учащихся.

Дидактические задачи.

проверить домашнее задание;
познакомить с новым материалом:
познакомить с особенностями внешнего строения листьев;
расширить знания детей о многообразии листьев;
повторить ранее изученный материал:
виды расположения листьев на побеге.
закрепить знания, полученные на уроке.

верные утверждения.

растения.
Проверка домашнего задания, используя тестовый вариант интерактивного рисунка.

Вспомнить части строения вегетативной почки растения.

Вспомнить отличия в строении вегетативной и генеративной почки.

новым материалом.
Знакомство с особенностями строения листа растения (демонстрационный вариант

- подсказки).

Объект для рассматривания и зарисовывания в тетрадь (демонстрационный вариант - показать все).

1. Внешнее строение листа.

(по наличию черешка).
Иллюстрации появляются во время рассказа учащихся.

Соотнесение описания и внешнего вида листа растения.

Заполнение схемы в рабочих листах.

Запись примеров в схеме.

в зависимости от количества листовых пластин.
Ответ на вопрос,

поставленный перед просмотром.

Сравнение листьев растений, представленных на доске.

Выполнение лабораторной работы.

1С.
Схема для заполнения уч-ся.
Заполнение схемы, пользуясь текстом учебника, с

последующей проверкой.

Выполнение лабораторной работы.

закрепление учебного материала.
Повторить особенности строения листа растения.

Вспомнить

типы расположения листьев на побеге.

Используя полученные на уроке знания, заполнить таблицу.

– теоретический материал учебника, а также тренажер и проверочные

работы.
Галерея – разнообразный наглядный материал.
Журнал позволяет учитывать результаты учащихся.
Справочник – богатый справочный материал.

внетекстовые компоненты (дополнительные материалы, вопросы к тексту, иллюстрации и

т.д.)
Тренажер для интерактивной проверки усвоения материала.
Проверочные работы с возможностью печати или сохранения в файле.

и учителя.
Видеофрагменты короткие и отражают суть процессов или явлений.
Анимации

очень доходчивы и понятны.

Таблицы, схемы и интерактивные рисунки имеют демонстрационный и тестовый вариант, что позволяет их использовать на разных этапах урока.

Очень красочные фотографии.

2. Галерея

растения
Продолжительность жизни растений
Грибы
Охраняемые растения
Но, кроме основных, есть еще не

маловажные для учителя методические материалы, в которых даны разработки уроков с использованием программного средства, тематическое планирование, программные документы и возможности образовательного комплекса.

3. Справочник

а утомляется не деятельностью, а ее однообразием”
Интенсифицирует передачу информации,

значительно расширяет иллюстративный материал, усиливает эмоциональный фон обучения, формирует учебную мотивацию у обучаемых;
Значительно расширяет объем изучаемой информации и позволяет разнообразить формы, способы ее восприятия учащимися;
Создает условия для использования наиболее эффективных методов и форм обучения;
Материал запоминается намного лучше, чем на традиционных уроках и в конечном итоге приводит к более высокому уровню усвоения предмета.

Заключение

Педагогические программные средства не только дают возможность избежать однообразия в учебном процессе, но также…