Слайд 4
Кластер – это графическая организация материала, показывающая смысловые
поля того или иного понятия. Слово «кластер» в переводе
– пучок, созвездие. В центре листа записывается ключевое понятие, а от него рисуются стрелки – лучи в разные стороны, которые соединяют это слово с другими, от которых лучи расходятся всё далее и далее.
Слайд 12
Выводы: Все рассматриваемые организмы отличаются по внешнему виду, местом
обитания, у них разное питание, по – разному происходит
размножение, но между ними есть большое сходство: все они являются телами живой природы. Это организмы, имеющие одинаковые свойства. И этими свойствами живые организмы отличаются от тел неживой природы.
дышат, питаются, растут, размножаются, стареют, умирают, у них происходит
обмен веществами, которые связывают организм с окружающей средой. Все перечисленные свойства характеризуют только живые организмы. После смерти в организме полностью прекращаются жизненные процессы.
Слайд 23
Рефлексия Работа парами: Приведите пример организма и докажите, что
он живой. Поставьте оценки друг другу.
2. Перейдем
к заполнению нашей таблицы: Что мы сегодня узнали на уроке?
3. Проведите самооценку, поставьте себе оценку за урок по следующему критерию:
Слайд 24
Критерии оценки: Если за урок у вас не было
ошибок Оценка – «5» Допущена одна незначительная ошибка
Оценка – «4» Допущены две ошибки Оценка – «3» Д/З ст. учеб. §34, чит. пер. отв на вопр. нов.учеб. §31, чит. пер. отв на вопр. Печат тетр.