Презентация на тему Особенности дыхания у животных

дыхания животных. Выяснить значимость дыхания. Закрепить навыки самостоятельного поиска

знаний и самооценки.
Продолжить формирование навыков групповых видов деятельности, работы с новой информацией, коммуникативных и творческих начал личности.
● создать условия для развития эмоционального поля личности учащихся, умения отстаивать собственное мнение, повысить экологическую грамотность

все, кто хочет жить. Кто под солнцем иль луною Может жизнью

дорожить. Разберёмся, кто как может. Будем знать, а кто какой. Мы же дышим, дышим тоже, Если дышишь – ты живой!
– Дыхание – это жизненно важная функция. Давайте попробуем в этом разобраться. Затаите своё дыхание на 20–30 секунд и поделитесь своими ощущениями.

организмы дышат?
– Кислород воздуха участвует в процессах расщепления сложных

органических веществ, в результате чего образуются: углекислый газ, который мы выдыхаем; вода, используемая клетками (излишки удаляются из организма); и энергия, которая необходима для процессов жизнедеятельности организмов.

трахеи
Жабры
Лёгкие
Кожа
Одноклеточные, кишечнополостные, некоторые черви
Насекомые
Рыбы, ракообразные, моллюски
Наземные

позвоночные животные

Земноводные

трахея
Д- бронхи
Е- диафрагма

выдоха вдохнуть носом, затем медленно и плавно выдыхать ртом,

произнося поочередно звуки «с-с-с», «ш-ш-ш», «с-с-с», «ш-ш-ш», пока воздух полностью не выйдет из легких. Повторить 4–5 раз. 2. «Индейцы». Произносим звук «и-и-и». На медленном выдохе быстро подносим ко рту и убираем палец (ладонь), чтобы получился “клич индейца”. 3. «Ветерок, ветер, ветрище». И.п.- сидя, руки согнуты в локтях, ладони перед грудью. Делаем вдох. Учитель говорит: «Ветерок» — ученики дуют легонько на ладони; учитель говорит: «Ветер» — дети дуют чуть сильнее;
говорит:«Ветрище» — дуют изо всех сил.

ГБОУ СШ № 327

кислородом, осуществления окислительно-восстановительных реакций, в результате которых выделяется энергия,

необходимая для поддержания жизнедеятельности организма, и выведения углекислого газа.
2. По способу снабжения тканей организма кислородом различают клеточное, трахейное, жаберное, кожное и лёгочное дыхание.

ГБОУ СШ № 327

в тетрадь.
Выполните задание №55,56 в рабочей тетради стр. 35

ГБОУ

№ 327

Функции дыхания

одноклеточных организмов характерно дыхание:
а) клеточное; б) трахейное; в) кожное.
2. Органы

дыхания рыб:
а) лёгкие; б) жабры; в) трахеи.
3. Для майского жука характерно дыхание:
а) клеточное; б) кожное; в) трахейное.
4. Большинство наземных животных дышит при помощи:
а) трахей; б) жабер; в) лёгких

5. У лягушки в дыхании принимает участие:
а) кожа и лёгкие; б) только кожа; в) только лёгкие.
6. Жаберное дыхание характерно для:
а) рыб; б) птиц; в) насекомых.
7. Лёгочное дыхание характерно для:
а) одноклеточных организмов; б) зверей; в) насекомых

“4”;
2–3 ошибки – оценка “3”;
4 и более – оценка

“2”.
Сдать тетради учителю.

узнали сегодня на уроке?
– Значение дыхания для живых организмов,

особенности дыхательных систем у разных животных.
– А кто скажет, что же такое дыхание?

учебнику: стр.68 – 73;

творческое: нарисовать живые организмы с разными

типами дыхания.