Презентация на тему Педагогічне портфоліо

Чепіжак Віра

Андріївна
Число, місяць, рік і місце народження: 7листопада 1958 р.
Освіта: вища, Уманський державний педінститут ім.П.Г.Тичини, природничий факультет, 1984.
Українська філія Європейської Школи Кореспондентської освіти м.Харків, курс «Практична психологія», 2008 р.

Місце роботи,: Новомиргородська ЗШ І - III ступенів N1, Кіровоградської обл.
Посада : учитель біології
Предмети що викладаю: біологія, екологія,хімія, медицина,психологія

них свої світильники

 Т. Фуллер

Педагогічні кредо:

Справжнє навчання - це чверть підготовки і три четверті театру Гейл Годвін

Життєве кредо: Жити на три” Ж” –
Жити Живим Життям !!!

процесу на уроках біології».

Мета: використання мультимедіа-технологій, як сукупності різних форм представлення інформації призначених для, власне, її візуалізації , з метою більш наглядного сприйняття навчального матеріалу з біології. 

Завдання: максимальне використання можливостей мультимедійної візуалізації програмного матеріалу та інтерактивності навчання для оптимізації мисленнєвої діяльності і оптимізації навчального процесу.

Дидактичні засоби: поєднання традиційних конгнітивно-креативних методик з ІКТ- та НЛП- навчальними технологіями.

Проблемне питання над яким працюю

ІКТ

НЛП

Візуалізація

Головний принцип - навчати полімодально.

це - фасилітатор, який має супроводжувати процес

навчання учнів в евристичному режимі, що робить навчання цікавим не тільки за змістом, але і за способами одержання інформації.
Значної уваги потребує розвиток мотивації навчальної діяльності, в чому мені значною мірою допомагають знання з практичної психології.
Соціалізація особистості майбутнього випускника засобами педагогічного і освітнього впливу - головне, у чому я бачу завдання предметів, що викладаю .

А для того, щоб майбутні випускники стали успішними в житті, потрібно допомогти дітям бути успішними в навчанні, тобто навчити їх учитися ефективно. Тому завдання які я вважаю пріоритетними в своїй діяльності це:
вдосконалення методів і організаційних форм навчальної діяльності, які визначають її творчий характер, формують пізнавальний інтерес і творче мислення.
активація мисленнєвої діяльності, що обумовлює потребу оптимізувати процес сприйняття і запам’ятовування учнями інформації.

широкі, абстрактні теми, стало очевидно, що традиційний спосіб навчання

має бути переглянутий. Реалізація медіатехнологій в класі є ймовірним рішенням. Мультимедіа оптимізує навчальний процес, розширює дидактичні можливості уроку, економить час вчителя та учнів, підвищує інформативність і наочність, забезпечуючи особливо важливий результат – візуалізацію досліджуваного матеріалу .
Під час візуалізації навчального матеріалу ефективно реалізується принцип наочності навчання, бо біологія наука наглядна.
Згідно психологічних досліджень - 80% сучасних школярів візуали і тільки 20% аудіали і кінестетики. Напевно, це закономірно, враховуючи пріоритетність кліпової культури в століття глобальної комп'ютеризації, тому, я впевнена , дуже важливо своєчасно коригувати викладання згідно запитам суспільства, адаптувати методичні прийоми і засоби до сучасного освітнього процесу .

якого    формуються всі ключові компетенції , які потребують

в учнів уміння знаходити і застосовувати потрібну інформацію, працювати в команді, бути готовим протягом усього життя до постійного самовдосконалення. Візуалізація ж готує і створює сприятливі умови для їх формування. Візуалізований урок являє собою систематизовану, методично оброблену усну інформацію, перетворену в візуальну форму, яка служить опорою для формування розумових дій і понять, для кращого осмислення учнямими етапності їх засвоєння.
:

- використання інфографіки, стратегії смислового читання, та розвитку візуального

мислення.
Способи їх реалізаці це - використання Інтернет-ресурсів, мультимедійних презентацій і проектів з пріоритетністю освоєння можливостей хмарних технологій.
Технологія візуалізації спрямована на більш повне і активне використання природних можливостей учнів. Поєднання візуального образу, тексту і усного пояснення учителя, підводить учня до стереоскопічності сприйняття, яке багаторазово посилюється при використанні можливостей  мультимедіа.

Мій досвід використання мультимедіа- програм з метою візуалізації навчання і розвитку візуального мислення учнів показує, що саме такі способи і засоби навчання створюють нове гуманістичне середовище міжкультурного навчання, яке є вимогою сьогодення.

Методичні прийоми візуалізації

Мнемокарта зроблена на Mindomo 

а і в позакласній роботі я велику увагу приділяю

прищепленню дітям любові до природи, вихованню в них ойкуменічного світогляду, екологічної культури, свідомої мотивації до здорового способу життя.
Формую у дітей вміння встановлювати гармонійні стосунки з природою, виховую повагу до життя, як найвищої цінності, любов до всього живого.
Навчаю застосовувати знання біологічних закономірностей в різних сферах життя.
З огляду на динаміку змін в сучасній освіті, розвиваю у дітей прагматизм біологічних знань.

природу Науково-дослідницька робота на тему : «Дослідження проблеми виникнення

церкаріозної інвазії в річці Гептурці» (Учениця 9 класу Забажан Євгенія – 1 місце, також переможець обласної олімпіади з біології 2015р. ) Участь в обласному конкурсі «Вчимось заповідати»: екологічний проект - «Проблеми малих річок» (екологічна бригада «Аквавіта», 3 місце 2014р)

VІ Міжнародний фестиваль

педагогічних інновацій

 

Microsoft
 «Учитель–новатор»
Участь в конкурсах педагогічної майстерності

тема: «Технологія фахової майстерності: електронні освітні ресурси та

технології»

Безпека дітей в Інтернеті

Робота на тему : «Мультимедія, як засіб візуалізації   навчального процесу на уроках біології»

ХІ Хмурівські читання

Робота на тему: “Небезпека “дорослого контенту Інтернету для дітей”

1.

2.

компетентного вчителя до компетентного учня: формування ключових компетенцій в

парадигмі розвитку професійної компетентності вчителя

Участь у районній Інтернет - конференції
з проблеми : «Впровадження ІК технологій в практику роботи сучасної школи» 

Тема: «Мультимедія, як засіб візуалізації навчального процесу на уроках біології

Тема доповіді: «Застосування хмарних технологій для оптимізації навчального процесу з біології»

біології і хімії

біології, хімії


«Використання сучасних технологій навчання в процесі

викладання природничих дисциплін»

Тема виступу: «Використання НЛП-навчальної технології при вивченні біології»

цінуюю…
Люблю свою сім’ю