Презентация на тему Проведение биологических исследований

обязательное выполнение лабораторных и практических работ.
Использование лабораторных работ в

учебном процессе делает его более интересным,
Повышает качество обучения,
Усиливает практическую направленность преподавания,
Способствует развитию познавательной активности учащихся, логического мышления и творческой самостоятельности.

имеет общее задание)

выполнение лабораторной работы в виде карточек;
Подготовить инструкции для каждой

работы, в которой указывается название работы, перечень используемого оборудования и порядок проведения работы;
Провести предварительный инструктаж перед каждой работой, т.е. объяснить учащимся цель работы и порядок ее оформления в тетради;
После завершения работы провести обобщающую беседу и сделать выводы.

растениях или гербарных материалах» (тема: «Эволюционное учение)
Цель работы: в ходе

практической работы сформировать понятие о морфологическом критерию.
Оборудование: пинцеты, препаровальные иглы, линейки, листы белой бумаги, тетрадь для записей.
Изучаемые объекты: гербарные и живые растения различных видов лиственных и хвойных пород.
Ход работы
(может быть 2 варианта)
Внимательно рассмотрите растения двух видов лиственных (хвойных) пород одного рода.
В соответствии с перечисленными в таблице признаками кратко опишите признаки изучаемых вами растений.
Проведите их сравнение, результаты наблюдений запишите в таблицу.
К каким ошибкам может привести установление видовой принадлежности только по одному из видовых критериев?

критерий.
Установление видовой принадлежности возможно лишь при учете всех критериев

вида.

сырого картофеля.
Цель: показать, что химические процессы в клетках имеют

ферментативный характер, ферменты в мертвых клетках разрушаются
Объект изучения: веточка элодеи, кусочки сырого и вареного картофеля.
Оборудование: микроскоп, штатив с пробирками, препаровальные инструменты, чашка Петри лоток для раздаточного материала.
Реактивы: раствор пероксида водорода.

под микроскопом.
Капните на микропрепарат немного пероксида водорода и еще

раз рассмотрите его в микроскоп, что вы наблюдаете?
В одну пробирку поместите кусочек сырого картофеля, а в другую вареного и налейте немного пероксида водорода. Что вы наблюдаете?
Ответьте на вопросы: что представляют из себя ферменты? Какова их роль в клетке? Почему при разрушении структуры ферментов жизнедеятельность клетки прекращается?
Запишите в тетрадь вывод о строении и условиях функционирования клеточных ферментов.

конкретного урока
Допускают разный уровень обучения в зависимости от прошлого

познавательного опыта, интересов и склонностей учащихся
Лабораторные работы разного уровня позволяют реализовать личнотно-ориентированный подход в обучении.