Презентация на тему Тема урока: Развитие опорно-двигательной системы

древние греки
«Хочешь быть здоровым - бегай. Хочешь быть красивым

- бегай. Хочешь быть умным - бегай».

окостенение скелета заканчивается
к 30-35 годам кости продолжают расти в

толщину

Двигательная активность
На костях, в местах прикрепления сухожилий и

мышц развиваются бугорки

Увеличивают площадь соприкосновения сухожилия с костью

Кости более толстые и крепкие

работы сердца, легких
Снижение иммунитета, ожирение

и питательных веществ
Интенсивный распад веществ
Интенсивный синтез веществ
Интенсивная мышечная

работа

Биологическое окисление органических веществ

синтез АТФ

Запас неизрасходованной АТФ

Синтез утраченных структур

Тренировочный эффект - повышение функциональной способности мышц в результате прикладываемой к ним увеличивающейся нагрузки

улучшения спортивных результатов
Российские гимнастки Алина Кабаева и Ирина Чащина

лишены медалей

Оксану Остапчук, завоевавшую золото Олимпиады, дисквалифицировали за допинг

бодрствующее состояние.
Чередование статической и динамической работы.
Уроки физкультуры культуры

развивают не только опорно-двигательную систему, но и кровеносную, нервную, дыхательную системы.
Плавание летом закаляет организм, массаж.
Физический труд.

. .
Скелет головы. . .
Скелет головы состоит

из двух частей. . .
Отделы скелета туловище. . .
Позвонки состоят из. . .
Дуги позвонков образу ют. . .
Соседние позвонки отделены друг от друга. . .
Плечевой пояс образуют. . .
Три отдела скелета верхней конечности
Три отдела кисти. . .
Три отдела нижней конечности. . .
Полости трубчатых костей заполнены .
Виды соединения костей. . .
Подвижное соединение костей. .
Кости бывают. . .
Мышцы прикрепляются к костям с помощью. . .
Органические вещества придают кости. .
Неорганические вещества придают кости. . .
Мышцы противоположного действия. . .
Мышцы, действующие в одном направлении. .
Понижение двигательной активности. .
Работа, связанная с перемещением тела или груза называется. . .

стал жаловаться на боль в левом плечевом суставе. Больной

может поднять левую руку, но боль, покраснение и опухоль свидетельствуют о травме.
2. В многодневном туристическом походе в тайге турист подвернул ступню. Голеностопный сустав быстро распухает и острая боль не позволяет наступить на больную ногу. Укажите меры первой помощи.
3. В медицинский пункт “Скорой помощи” доставили пострадавшего болью в локтевом суставе. Локтевой сустав у него имел непривычные контуры, рука несколько укорочена, каждое движение усиливало боль. Вам поручили определить вид повреждения и оказать первую помощь.

что кость - сложный живой орган, а другой отрицал

это. Кто из них прав и почему ?
2. Человек рано утром имеет один рост, а вечером его рост уменьшается. Объясните это явление.
3. У молодого петуха удалили бедренную кость, оставив только надкостницу. Через некоторое время кость у петуха восстановилась. Что доказывает этот опыт?
4. Почему кости пожилых людей более подвержены переломам?
5. Учащимся школьного возраста рекомендуют носить обувь по ноге на небольшом каблуке. Однако многие учащиеся носят узкую обувь, спортивную обувь и обувь на высоком каблуке. Почему такая обувь не рекомендуется для постоянного ношения?
6. При раскопках в кургане был найден скелет. Как определить по костям скелета пол человека?
7. Почему близорукие люди часто страдают таким нарушением осанки как - сутулость?
8. На подмостках балагана показывал свое искусство иностранец: на глазах у зрителей он начал расти и в течение 1 минуты вырос почти на 10 см, а затем снова стал короче. Могло ли это произойти? Ответ обоснуйте.

это жизнь».