Презентация на тему Внимание

виде деятельности, объекте или событии.
Когда у человека напряжено внимание,

даже его внешний вид изменяется. У него возникают движения приспособительного характера: он вслушивается, всматривается, стараясь не пропустить ни одной детали, ни одного слова. Посмотрите на слушателей, изображенных на картине Рембрандта "Урок анатомии доктора Тюлпа" (см. рис. 1). Как выразительны их позы!

Глаза глубоко задумавшегося человека нередко устремлены вдаль, так что

расположенные рядом предметы не отвлекают от размышлений. Часто происходит задержка дыхания: оно становится более редким.

помимо воли человека. Любой яркий, неожиданный раздражитель, вызывающий ориентировочный

рефлекс, становится объектом непроизвольного внимания.

объект сохраняет новизну. С потерей новизны непроизвольное внимание начинает

колебаться и легко утрачивается, если вызвавший его объект не вызывает интерес.

делом, иногда малоинтересным, но необходимым, требующим приложения волевых усилий.

Каждый, кто сталкивался с необходимостью выучить сложный и малопривлекательный текст, знает, как трудно усилием воли заставить себя сосредоточиться на нем.

текст, а активно работать с ним: составлять план, конспектировать,

строить схемы, выявляющие связи между описываемыми событиями или процессами. Неважно, по какой программе вы будете работать, важно, чтобы она существовала и выполнялась пункт за пунктом. Тогда внимание будет устойчивым, а работа продуктивной. Проверить наблюдательность и внимание можно в практической работе.

слабость произвольного внимания. Любой посторонний раздражитель вызывает ориентировочный рефлекс,

и человек отвлекается от основного дела. Вторая причина рассеянности – глубокая сосредоточенность человека на определенном занятии: постороннее раздражение не замечается им, так как оно воздействует на заторможенные в данный момент участки мозга.

трудностей на пути к цели. Волевое действие может выполнять

как побудительную, так и тормозную функцию.

Эмоциональные реакции (смех, плач, физиологические сдвиги в работе сердца,

гормональной системы) имеют безусловно-рефлекторную природу. Эмоциональные состояния (настроение, волнение, стресс, страсть, аффект и пр.) или благоприятствуют деятельности (стенические эмоции), или нарушают ее (астенические эмоции). Эмоциональные отношения, или чувства в узком смысле (любовь, ненависть, ревность и пр.), всегда направлены на определенный объект и обладают динамикой.