Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Оценочная деятельность младших школьников в условиях ФГОС .

Содержание

Глубочайшим свойством человеческой природы является страстное стремление людей быть оцененным по достоинству. У. Джеймс
Оценивание учебных достижений младших школьниковв условиях ФГОС Глубочайшим свойством человеческой природы является страстное стремление людей быть оцененным по достоинству. У. Джеймс Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования предполагает формирование у обучающихся метапредметных Результаты младшего школьника мы оцениваем с помощью: «Значков отличия»Прогностической оценкиБалловой системы самооценки«Волшебных линеечек»СветофораСмайликов«Дерева успехов» Прогностическая оценка является наиболее важной сложной, но именно она становится базой для Прогностическая оценка контрольной работы по математике Знаковая система самооценки	В оценке письменных работ мы используем знаковую систему самооценки, которая «Волшебные линеечки»	«Волшебные линеечки» мы используем на уроках литературного чтения, анализируя поступки героев, Волшебные линеечки по литературному чтению.В. Драгунского «Тайное становится явным»Прислушиваюсь к словам - «Очень хорошо работал»; СмайликиРисуем на полях смайлик с глазами, а вместо носа:  !-тема понятна, Дерево успеховПлоды-дело прошло полезно, плодотворно.Цветок-получилось почти все, дело прошло довольно неплохо.Листок-не все получилось, но я старался. Знак «Отличия».«Знак отличия выдаётся ученику за освоение того или иного правила, умения. Знаток таблицы умножения на 3 Предлагаемые приёмы и  инструменты помогают младшему школьнику оценить себя, увидеть своё Самое главное — это прививать вкус и любовь к науке; иначе мы Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Глубочайшим свойством человеческой природы
является страстное стремление людей

Глубочайшим свойством человеческой природы является страстное стремление людей быть оцененным по достоинству. У. Джеймс

быть оцененным по достоинству.
У. Джеймс


Слайд 3 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования предполагает

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования предполагает формирование у обучающихся

формирование у обучающихся метапредметных результатов, в частности становление внутренней

мотивации ребёнка к учению, умений производить самооценку и самоконтроль, ставить цель и достигать её.

Контроль и оценка результатов
обучения.


Слайд 4 Результаты младшего школьника мы оцениваем с помощью:
«Значков отличия»
Прогностической

Результаты младшего школьника мы оцениваем с помощью: «Значков отличия»Прогностической оценкиБалловой системы самооценки«Волшебных линеечек»СветофораСмайликов«Дерева успехов»

оценки
Балловой системы самооценки
«Волшебных линеечек»
Светофора
Смайликов
«Дерева успехов»


Слайд 5 Прогностическая оценка
является наиболее важной сложной, но именно

Прогностическая оценка является наиболее важной сложной, но именно она становится базой

она становится базой для формирования умения оценивать себя. Ребенок

работает с прогностической оценкой непосредственно перед выполнением работы и после, но непроверенной еще учителем.


Слайд 6 Прогностическая оценка контрольной работы по математике

Прогностическая оценка контрольной работы по математике

Слайд 7 Знаковая система самооценки
В оценке письменных работ мы используем

Знаковая система самооценки	В оценке письменных работ мы используем знаковую систему самооценки,

знаковую систему самооценки, которая
используется по принципу относительности(учитывается объем

и сложность предлагаемого материала );
не привязана к пятибальной системе оценивания;
Разработка знаковой системы происходит совместно учениками с учителем.
! + -


Слайд 8 «Волшебные линеечки»
«Волшебные линеечки» мы используем на уроках литературного

«Волшебные линеечки»	«Волшебные линеечки» мы используем на уроках литературного чтения, анализируя поступки

чтения, анализируя поступки героев, оцениваем себя по тем или

иным критериям.

Слайд 9 Волшебные линеечки по литературному чтению.
В. Драгунского «Тайное становится

Волшебные линеечки по литературному чтению.В. Драгунского «Тайное становится явным»Прислушиваюсь к словам

явным»
Прислушиваюсь к словам Умею отвечать

за свои
мамы. поступки.




Не прислушиваюсь к словам Не умею отвечать за мамы. свои поступки

В. Драгунского «Тайное становится явным»
Честный. Воспитанный.





Нечестный. Невоспитанный.


Слайд 10 - «Очень хорошо

- «Очень хорошо работал»;   - «Работал

работал»;

- «Работал не в

полную силу»;

- «Я не доволен своей работой. Могу лучше».
С помощью светофора мы оцениваем себя и своего соседа, комментируя тот или иной выбор.

Светофор





Слайд 11 Смайлики
Рисуем на полях смайлик с глазами, а вместо

СмайликиРисуем на полях смайлик с глазами, а вместо носа: !-тема понятна,

носа:
!-тема понятна, ?-остались вопросы ;
Вместо рта:
Улыбка-урок понравился,
Грусть-урок

не понравился.


?


!


Слайд 12 Дерево успехов
Плоды-дело прошло полезно, плодотворно.
Цветок-получилось почти все, дело

Дерево успеховПлоды-дело прошло полезно, плодотворно.Цветок-получилось почти все, дело прошло довольно неплохо.Листок-не все получилось, но я старался.

прошло довольно неплохо.
Листок-не все получилось, но я старался.


Слайд 14 Знак «Отличия».
«Знак отличия выдаётся ученику за освоение того

Знак «Отличия».«Знак отличия выдаётся ученику за освоение того или иного правила,

или иного правила, умения. Например, знак «Знаток таблицы умножения»

вручается школьнику за знание таблицы умножения. Значок вклеивается в дневник, и отметка об этом вкладывается в портфолио обучающегося – папку «Мои достижения»

Слайд 15 Знаток таблицы умножения на 3

Знаток таблицы умножения на 3

Слайд 16 Предлагаемые приёмы и инструменты
помогают младшему

Предлагаемые приёмы и инструменты помогают младшему школьнику оценить себя, увидеть своё

школьнику оценить себя,
увидеть своё продвижение в усвоении
программного

материала, поставить цель на
будущее и выбрать способы её достижения.

Слайд 17 Самое главное — это прививать вкус и любовь

Самое главное — это прививать вкус и любовь к науке; иначе

к науке; иначе мы воспитаем просто ослов, нагруженных книжной

премудростью.

Мишель Монтель



  • Имя файла: otsenochnaya-deyatelnost-mladshih-shkolnikov-v-usloviyah-fgos-.pptx
  • Количество просмотров: 102
  • Количество скачиваний: 0