Человек запоминает
10% того, что
он читает
20% того, что слышит
30% того, что видит
50-70% запоминается при участии в групповых дискуссиях
80% - при самостоятельном обнаружении и формулировании проблем
90%, когда обучающийся непосредственно участвует в реальной деятельности, в самостоятельной постановке проблем, выработке и принятии решения, формулировке выводов и прогнозов
Слайд 3
Низкая учебная мотивация
Нежелание учиться
Проблема современной
школы
Низкое качество обучения
Слайд 4
-Инновация в образовании?
Новое в
науке?
Новый тренд?
-Какие
они?
Что это?!
Сколько их?
Активные методы обучения
Слайд 5
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ:
1. Пассивные
2. Интерактивные
3. Активные
Слайд 7
АКТИВНЫЕ
МЕТОДЫ
ОБУЧЕНИЯ — это такие методы обучения,
при которых деятельность обучаемого носит продуктивный, творческий, поисковый характер.
Слайд 9
Изменение роли ученика
Ученик – активный участник образовательного процесса
Ученик
– послушный исполнитель
АМО (активные методы обучения)
Слайд 10
Изменение роли учителя
Консультант, наставник, старший партнер
«контролирующий орган»
Слайд 11
Каждому этапу урока – свои АМ
АМ начала образовательного
мероприятия
АМ выяснение целей, ожиданий и опасений
АМ презентации
учебного материала
АМ организации самостоятельной работы над темой
АМ релаксации
АМ подведения итогов урока
Слайд 12
АМ начала образовательного мероприятия
Такие методы, как «Мой цветок»,
«Галерея портретов», «Поздоровайся локтями», «Поздоровайся глазами», «Измерим друг друга»
или «Летающие имена» эффективно и динамично помогут вам начать урок, задать нужный ритм, обеспечить рабочий настрой и хорошую атмосферу в классе.
Слайд 13
АМ выяснения целей, ожиданий и опасений
Такие методы, как
«Список покупок», «Дерево ожиданий», «Что у меня на сердце»,
«Разноцветные листы» позволяют эффективно провести выяснение ожиданий и опасений и постановку целей обучения.
Слайд 14
АМ презентации
учебного материала
В процессе урока
учителю регулярно приходится сообщать новый материал обучающимся. Такие методы,
как «Инфо-угадайка», «Кластер», «Мозговой штурм», «Пометки на полях» позволят вам сориентировать обучающихся в теме, представить им основные направления движения для дальнейшей самостоятельной работы с новым материалом.
Слайд 15
АМ организации самостоятельной работы
над темой
Собранная информация учениками
обсуждается в малых группах и представляется на суд всего
класса. При организации самостоятельной работы над новой темой важно, чтобы обучающимся было интересно всесторонне и глубоко проработать новый материал.
АМО на этой фазе урока: Метод «На линии огня», «Инфо-карусель», «Ковёр идей».
Слайд 16
АМО релаксации
«Энергия»
«Роботы»
«Постройся по росту»
«Красная Шапочка и Серый Волк»
«Шест»
Слайд 17
АМ подведения итогов урока
Завершить урок, внеклассное
мероприятие можно, применив такие методы, как «Ромашка», «Мухомор», «Мудрый
совет», «Итоговый круг», «Комплименты», «Солнышко и туча», «Ресторан», «Письмо самому себе», «Все у меня в руках!».
Слайд 19
Личностные изменения обучающихся
