Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Система работы по формированию у дошкольников основ безопасности жизнедеятельности

Содержание

Введение В системе дошкольного образования произошли серьезные изменения. Во-первых, в связи с введением с 1 сентября 2013 года в действие нового  «Закона об образовании в
«Система работы по формированию у дошкольников основ безопасности жизнедеятельности» «Формирование культуры пожарной Введение Образовательная область«Социально-коммуникативное развитие»ПатриотическоевоспитаниеТрудовоевоспитаниеРазвитие игровой «Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.»Под безопасным поведением следует понимать Основные направления работы по формированию основ безопасности жизнедеятельности. Работа с родителями; Работа с родителями воспитанниковЗначимость семейного воспитания состоит Основные формы работы с родителями по теме.   Возможны следующие Работа с детьми по формированию основ безопасности жизнедеятельности.Главная цель работы- формирование у Формы, методы и средства ознакомления детей с правилами безопасного поведения в быту, Методы используемые для ознакомления с основами безопасности жизнедеятельности:       МЕТОДЫПрактическиеНаглядныеСловесныеИгровые Этапы организации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ по формированию основ безопасного поведения в Виды деятельности детей дошкольного возрастанаблюдениепродуктивнаяпредметнаяигроваятрудоваяДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Основным содержанием образовательной деятельности нашего ДОУ является разработка проектов, таких как «Пожарная В Нашем ДОУ широко используются разнообразные формы пропаганды пожарной безопасности с воспитанниками, Проблему, связанную с безопасностью ребёнка, невозможно решить только в рамках детского сада, Благодарю  за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2

Введение В системе дошкольного образования

Введение
В системе дошкольного образования произошли

серьезные изменения.
Во-первых, в связи с введением с 1 сентября 2013 года в действие нового  «Закона об образовании в Российской Федерации» дошкольное образование становится первым уровнем общего образования. Именно дошкольное образование является особенно важным для формирования личности ребенка, его дальнейшей судьбы.


Во-вторых принятие федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования(ФГОС ДО), который введен в действие с 01.01.2014г.
Стандарт включает в себя требования к структуре образовательной программы дошкольного образования и ее объему, условиям реализации указанной программы и результатам ее освоения детьми. Содержание Программы должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать следующие - образовательные области:
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие.
Все эти изменения поставили педагогов ДОУ перед необходимостью по новому выстраивать образовательное пространство.
Приоритетное направление ДОУ : Формирование основ безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста ( является одним из направлений Области «Социально-коммуникативного развития» в соответствии с ФГОС ДО)







Слайд 3




Образовательная

Образовательная область«Социально-коммуникативное развитие»ПатриотическоевоспитаниеТрудовоевоспитаниеРазвитие игровой деятельностиФормирование основ безопасного

область
«Социально-коммуникативное развитие»
Патриотическое
воспитание
Трудовое
воспитание
Развитие игровой деятельности




Формирование основ безопасного поведения
в

быту, социуме, природе.

Постоянная непрерывная работа по всем четырем направлениям данной области способствует социально-коммуникативному развитию каждого ребенка. Дети становятся более раскрепощенными и самостоятельными, целеустремленными и уверенными в себе, общительными более внимательными и заботливыми по отношению к сверстникам и взрослым. Способными к взаимопониманию и сотрудничеству. У детей формируется способность совместно принимать решения и стремиться к их выполнению.
Более подробно я остановлюсь на одном из направлений образовательной области – «Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.»


Слайд 4 «Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.»
Под

«Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.»Под безопасным поведением следует

безопасным поведением следует понимать такой набор стереотипов и осознанных

действий в изменяющейся обстановке, который позволяет сохранять индивидуальную целостность и комфортность поведения, предупреждает физический и психический травматизм, создает нормальные условия взаимодействия между людьми.

Формирование безопасного образа жизни является актуальной проблемой современного общества в сложных условиях социального, техногенного, природного и экологического неблагополучия и требует внимания родителей и педагогов всех элементов образовательной системы, начиная с дошкольного образования.
Дошкольный возраст – период впитывания, накопления знаний. Необходимо дать каждому ребенку основные понятия опасных для жизни ситуаций и особенностей поведения в них, ведь безопасность - это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно вести себя в различных ситуациях.
Эта проблема представляется настолько актуальной, что послужила мне основанием для выбора данной темы.


Слайд 5 Основные направления работы по формированию основ безопасности

Основные направления работы по формированию основ безопасности жизнедеятельности. Работа с

жизнедеятельности.
Работа с родителями;

Задачи в рабате с родителями
   * знакомить родителей с работой ДОУ по формированию у детей дошкольного возраста основ безопасности жизнедеятельности;
   *повышать уровень знаний родителей по основам безопасности жизнедеятельности;
   *воспитывать у родителей ответственность за сохранение здоровья, за безопасность  детей, их эмоциональное благополучие;
   *создать особую форму общения между родителями и воспитателями:« Доверительно деловой контакт»

Работа с детьми.
                                                  Задачи в работе с детьми
   *формировать у детей сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих;
   *расширять и систематизировать знания детей о правильном поведении при контактах с незнакомыми людьми;
   *закрепить у детей знания о правилах поведения на улице, дороге, транспорте;
   *развить основы экологической культуры ребенка  и становление у него ценного и бережного отношения к природе;
   *способствовать  эмоциональному и благополучному развитию ребёнка-дошкольника;


Слайд 6 Работа с родителями

Работа с родителями воспитанниковЗначимость семейного воспитания состоит в

воспитанников
Значимость семейного воспитания состоит в том, что оно осуществляется

постоянно, начиная с рождения ребёнка, и строится на основе близких эмоциональных контактов между родителями и детьми.
Необходимо направлять деятельность родителей в то русло, которое созвучно задачам и содержанию образовательной работы в ДОУ. Важно, чтобы родители осознали, что нельзя требовать от ребенка выполнения какого-либо правила поведения, если они сами не всегда ему следуют.

      

Цель работы с родителями — объяснить актуальность, важность проблемы безопасности детей, повысить образовательный уровень родителей по данной проблеме, обозначить круг правил, с которыми необходимо знакомить прежде всего в семье.
Первоочередная задача – выработка единого подхода, единых педагогических требований к ребёнку по данному вопросу со стороны педагогов и родителей;
Разработка плана сотрудничества с семьей по данной проблеме;
Анкетирование, опросы: «Мой взгляд на безопасность», «Причины пожаров в быту с участием детей» и др.


Слайд 7 Основные формы работы с родителями по теме.

Основные формы работы с родителями по теме.  Возможны следующие


Возможны следующие формы работы педагогов с родителями:
организация

собраний (общих и групповых) с целью информирования родителей о совместной работе и стимулирования их активного участия в ней;
ознакомление родителей с работой детского сада по формированию безопасного поведения в быту, социуме, природе (открытые просмотры образовательной деятельности, акции, тематические видеофильмы) ;
организация различных мероприятий с участием родителей (в том числе с использованием их профессионального опыта медицинского работника, инспектора дорожной полиции, пожарного и т. д..)
Предусмотрено проведение собраний, консультаций, семинары, открытые просмотры, вечера - развлечений и выставок художественно - продуктивной деятельности детей и взрослых.
Вовлечение родителей в различные акции, конкурсы, соревнования.
Наряду с традиционными воспитатели используют и инновационные методы работы .
В первую очередь это метод проектной деятельности. Включение родителей в исследовательские и практико-ориентированные проекты способствует вовлечению родителей в сферу интересов ребёнка, совместному поиску решения, достижению цели. В каждой возрастной группе воспитателями совместно с родителями разработаны проекты по основам безопасности жизнедеятельности.


Слайд 8 Работа с детьми по формированию основ безопасности жизнедеятельности.
Главная

Работа с детьми по формированию основ безопасности жизнедеятельности.Главная цель работы- формирование

цель работы- формирование у детей основ безопасного поведения в

быту, социуме, природе.
Она реализуется путем решения нескольких задач:

Усвоение дошкольниками первоначальных знаний о правилах поведения в быту, социуме, природе;
Формирование у детей качественно новых двигательных навыков и бдительного восприятия окружающей обстановки.;
Развитие у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретной меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения;
Воспитание навыков безопасного поведения осуществляется на основе желания ребенка познавать окружающий мир, используя его любознательность, наглядно-образное мышление и непосредственность восприятия.
Работа по воспитанию навыков безопасного поведения в быту, социуме, природе ведется в нашем ДОУ в системе постоянно. Она входит логическим элементов во все виды детской деятельности для того, чтобы полученные «теоретические» знания ребенок пропускал, через продуктивную деятельность и затем реализовал в играх и повседневной жизни за пределами детского сада.


Слайд 9 Формы, методы и средства ознакомления детей с правилами

Формы, методы и средства ознакомления детей с правилами безопасного поведения в

безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Особую роль в формировании

у детей правил безопасного поведения в быту, социуме, природе имеют современные средства ИКТ( информационно-коммуникативные технологии) с их помощью воспитатели осуществляют инновационные подходы в данном направлении и комплексно решают поставленные задачи:
Воспитательные,
Развивающие.
Обучающие.

Не мало важное значение имеют и условия для ознакомления детей с основами безопасности жизнедеятельности:
Микроклимат в ДОУ;
Пространственно-предметное окружение
Игровая среда.

Формы организации деятельности детей дошкольного возраста
Организованная деятельность детей
Совместную деятельность взрослых и детей
Свободная самостоятельная деятельность



Слайд 10
Методы используемые для ознакомления с основами безопасности

Методы используемые для ознакомления с основами безопасности жизнедеятельности:    МЕТОДЫПрактическиеНаглядныеСловесныеИгровые

жизнедеятельности:


МЕТОДЫ




Практические
Наглядные
Словесные
Игровые


Слайд 11 Этапы организации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ по формированию

Этапы организации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ по формированию основ безопасного поведения

основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Первый этап -

это диагностика уточнение представлений детей о правилах поведения в быту, социуме, природе., есть ли у них личный опыт на который в дальнейшем может опереться воспитатель:
Второй этап- это расширение первоначальных представлений детей, накопление новых знаний;
Третий этап- закрепление полученных знаний и формирование сознательного отношения к соблюдению правил безопасности в быту, социуме, природе;
Четвертый этап- формирование у детей чувства ответственности и предпосылок готовности отвечать за свои поступки:
Пятый этап- развитие у детей чувства контроля и самоконтроля, при обучении правилам безопасности в быту, социуме, природе. Эти качества во многом помогают ребенку правильно ориентироваться в создавшейся ситуации.



Слайд 12 Виды

Виды деятельности детей дошкольного возрастанаблюдениепродуктивнаяпредметнаяигроваятрудоваяДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

деятельности детей дошкольного возраста
наблюдение
продуктивная
предметная
игровая
трудовая
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ


Слайд 13 Основным содержанием образовательной деятельности нашего ДОУ является разработка

Основным содержанием образовательной деятельности нашего ДОУ является разработка проектов, таких как

проектов, таких как «Пожарная грамота», «Мое здоровье», «Безопасность и

природа», «Общение с незнакомыми людьми» и др.
Основная цель которых - расширение представлений воспитанников о том, что безопасность зависит от них самих, от соблюдения определенных правил ( дорожного движения, от гигиенических правил и др.), от умения предвидеть и избежать возможную опасность.



Слайд 14 В Нашем ДОУ широко используются разнообразные формы пропаганды

В Нашем ДОУ широко используются разнообразные формы пропаганды пожарной безопасности с

пожарной безопасности с воспитанниками, родительской общественностью, средствами массовой информации.






Слайд 15 Проблему, связанную с безопасностью ребёнка, невозможно решить только

Проблему, связанную с безопасностью ребёнка, невозможно решить только в рамках детского

в рамках детского сада, поэтому важно обеспечить преемственность в

вопросах воспитания пожарной безопасного поведения детей между детским садом и семьей и поддерживать тесную связь с инспекторами и ФГКУ ФПС, Тлунской ПЧ и ТРО ВДПО

Воспитание безопасности - проблема всего общества. Человек может предотвратить беду, уберечь себя и своих близких от опасности, если будет владеть элементарными знаниями основ безопасности жизнедеятельности. Знания эти формируются в процессе воспитания, следовательно, обучение детей обеспечению безопасности их жизнедеятельности является актуальной педагогической задачей
Вывод: во время пути к достижению цели важно не навредить ребенку, а сделать так, что бы шел процесс его совершенствования. Только тогда наш труд будет не напрасен и принесет радость.





  • Имя файла: sistema-raboty-po-formirovaniyu-u-doshkolnikov-osnov-bezopasnosti-zhiznedeyatelnosti.pptx
  • Количество просмотров: 119
  • Количество скачиваний: 0