Слайд 2
Цель СДП Воспитание личности как субъекта жизнедеятельности, т.е.
личности, умеющей ставить цели, решать задачи, отвечать за результат.
Слайд 3
Основной результат СДП Развитие личности ребенка на основе
УУД.
Слайд 4
Основная педагогическая задача Организация условий, инициирующих действия детей,
формирование универсальных учебных действий.
Слайд 5
Как это реализовать? связывать изучаемый материал с повседневной жизнью
и с интересами учащихся; планировать урок с использованием всего многообразия
форм и методов учебной работы, и, прежде всего, всех видов самостоятельной работы, диалогических и проектно-исследовательских методов; привлекать для обсуждения прошлый опыт учащихся; оценивать достижения не только отметкой, но и содержательной характеристикой.
Слайд 6
Проектирование уроков в рамках СДП требует подготовки, включающей:
анализ
содержания предмета с целью выявления обобщенных способов действий и
предметных компетенций, осваиваемых учащимися в процессе изучения предмета; определение перечня универсальных учебных действий, формируемых в рамках предмета, на основе сопоставительного анализа предметных, метапредметных и личностных результатов; выбор способов достижения результатов на основе изучения литературы по проблемам развивающего обучения, методических рекомендаций по реализации программы УМК, реализуемой учителем, опыт работы выбор способов текущей диагностики (своей деятельности и деятельности учеников); проектирование, проведение, самоанализ уроков (взаимопосещение и взаимоанализ).
Слайд 7
Организовывать
деятельность на уроке с опорой: на мысленные и
практические действия учащихся в целях поиска и обоснования наиболее
оптимальных вариантов разрешения учебной проблемы; на значительно возрастающую долю самостоятельной познавательной деятельности учащихся по разрешению проблемных ситуаций; на усиление интенсивности мышления учащихся в результате поиска новых знаний и новых способов решения учебных задач; на обеспечение прогресса в когнитивном и культурном развитии учащихся, творческом преобразовании мира.
Слайд 8
Структура уроков введения нового знания в рамках СДП самоопределение
к учебной деятельности; актуализация и фиксирование затруднения в пробном учебном
действии; выявление причин затруднения; построение проекта выхода из затруднения (цель и тема, способ, план, средство) реализация построенного проекта первичное закрепление во внешней речи самостоятельная работа с самопроверкой по эталону включение в систему знаний и повторение рефлексия учебной деятельности на уроке.