Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Методический семинар -Презентация Практические достижения профессиональной деятельности

Визитная карточка Савватеева Ирина Александровна Место работы: МБОУ Кочуновская ООШ Бутурлинского муниципального района
Практические достижения профессиональной деятельности учителя начальных классов МБОУ Кочуновской ООШ Савватеевой И.А.Кочуново2015 Визитная Тема:  « Развитие креативных Условия формирования личного вклада    Благодарный детский возраст наиболее открыт Актуальность Теоретическое обоснованиеМой опыт основывается на научных разработках ведущих педагогов и психологов: В.А. Ведущая педагогическая идея - подготовительный;- творческий; - развивающий;- Методы организации творческой деятельности . Диапазон личного вклада и Результативность В результате спланированной работы по развитию творческих способностей добилась стабильных результатов Участники научной конференции младших Международная дистанционная олимпиада школьников Транслируемость практических достиженийКак видно из представленного опыта, для достижения поставленной цели Спасибо за внимание
Слайды презентации

Слайд 2

Визитная карточка  Савватеева Ирина

Визитная карточка

Савватеева Ирина Александровна Место работы:

МБОУ Кочуновская ООШ Бутурлинского муниципального района Должность: учитель начальных классов; Образование: высшее Стаж педагогической работы: 37 лет Профессиональное кредо: «Учить с душой, воспитывать с любовью».

Слайд 3 Тема:



Тема: « Развитие креативных способностей младших школьников


« Развитие креативных способностей младших школьников средствами творческих

заданий в учебном процессе.»

Слайд 4 Условия формирования личного вклада
Благодарный

Условия формирования личного вклада  Благодарный детский возраст наиболее открыт и

детский возраст наиболее открыт и восприимчив к чудесам познания,

к богатству и красоте окружающего мира. Поэтому очень важным периодом в развитии и становлении личности является начальный этап обучения. Современная школа выдвигает в качестве одного из ведущих принципов принцип креативности, что предполагает развитие, воспитание творчески мыслящей личности..

Слайд 5 Актуальность

Актуальность     Проблема развития креативных способностей не

Проблема развития креативных способностей не нова для психолого-педагогических исследований.

Она до сих пор актуальна.

Не секрет, что школу и родителей волнует вопрос о развитии творческих способностей учащихся.

Общество заинтересовано в том, чтобы человек начал трудиться там, где он может принести максимальную пользу.
Школа должна помочь воспитанникам найти свое место в жизни. Для этого необходимо, чтобы учитель не «развивал» школьников, а помогал им развиваться самим.

Слайд 6 Теоретическое обоснование
Мой опыт основывается на научных разработках ведущих

Теоретическое обоснованиеМой опыт основывается на научных разработках ведущих педагогов и психологов:

педагогов и психологов: В.А. Сухомлинского, Ш.А. Амонашвили, К.Д. Ушинского,

А.С. Макаренко, и др. Это педагогика здравого смысла, педагогика сотрудничества, гуманно – личностная педагогика, педагогика творчества.В основе лежат следующие принципы:
«Все дети талантливы». «В каждом ребёнке чудо, ожидай его».




Слайд 7



Задачи: - развивать мышление и творческие способности учащихся; - воспитывать активную творческую личность учащегося, умеющего видеть, ставить и разрешать нестандартные учебные проблемы; - способствовать проявлению у ребенка самодеятельности, самореализации, воплощению его собственных идей, которые направлены на создание нового.

Цель: Создание условий для формирования личности, способной к творчеству.



Слайд 8 Ведущая педагогическая идея

Ведущая педагогическая идея




Ведущая педагогическая идея заключается в
вовлечении ученика в сотрудничество,

ученик

Учитель

что позволяет сделать урок полноценным и радостным, а познание активным и творческим.


Слайд 9




Деятельностный аспект

Создать условия для формирования творческой
личности младших школьников выступают
два вида деятельности:
• учебная деятельность, которая
направлена на овладение ребенком знаниями и
умениями, необходимыми для жизни в обществе;
• творческая деятельность, в процессе
которой ребенок реализует свои возможности, т.к.
она не нацелена на освоение уже известных знаний.


Слайд 10 -

- подготовительный;- творческий; - развивающий;- обобщающий.Форма работы

подготовительный;
- творческий;
- развивающий;
- обобщающий.
Форма работы – парная

и групповая.
Основным условием творчества учащихся на моих уроках является создание «УСПЕХА».
Компоненты креативных способностей школьников:


Слайд 11 Методы организации творческой деятельности

Методы организации творческой деятельности

Слайд 13

Диапазон личного вклада и степень его новизныНовизна

Диапазон личного
вклада и степень его новизны
Новизна опыта состоит

в том, что к методам обучения добавляется метод проектов, как один из эффективных способов познания ребёнком окружающего мира с его богатствами, явлениями, с неисчерпаемой красотой. Учащиеся моего класса были участниками школьной
научной конференции младших школьников« Я познаю мир». Представлены четыре исследовательские работы:
« Расскажу о слове»
«Школа моей мечты»
«Моё здоровье»
«Полосатые сластёны»


Слайд 14 Результативность В результате спланированной работы по развитию творческих способностей

Результативность В результате спланированной работы по развитию творческих способностей добилась стабильных

добилась стабильных результатов успеваемости и повышения качества знаний учащихся.

Тестирование в рамках облнадзора

Процент учащихся, отдающих предпочтение домашним заданиям творческого характера

Положительная динамика уровня воспитанности


Слайд 15
Участники научной

Участники научной конференции младших школьников « Я

конференции младших школьников « Я познаю мир»



Слайд 16 Международная дистанционная олимпиада школьников

Международная дистанционная олимпиада школьников

Слайд 18 Транслируемость практических достижений
Как видно из представленного опыта,

Транслируемость практических достиженийКак видно из представленного опыта, для достижения поставленной

для достижения поставленной цели мной были созданы следующие условия:
-использование

групповых и парных форм работы;
-проведение нестандартных уроков;
-применение заданий творческого характера;
-применение здоровьесберегающих технологий;
-применение интерактивной доски
Личный опыт рекомендуется применять как начинающим педагогам, так и педагогам со стажем. Главное – это сотрудничество и сотворчество педагога с ребёнком, создание тёплой атмосферы психологической безопасности, в которой, безусловно, принимается ценность каждого человека.

Слайд 19

Литература1.  Андреев В.И. Диалектика

Литература

1. Андреев

В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности. Основы педагогики творчества. Казань: Изд-во Казанского университета, 1998.
2. Волков А.П. Приобщение школьников к творчеству. М.: Просвещение, 1982.
3. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. СПБ: Союз, 1997.
4. Горбачёва Т.А. Единство учебной, внеурочной и внешкольной работы – основа реализации права каждого ребёнка на творческое развитие.// Классный руководитель. – 2002. - № 6. – С. 55 – 57.
5. Иванова Н.В. Возможные приёмы сотрудничества младших школьников с учителями и родителями во внеурочной деятельности.// Нач. школа. - 2006. - № 3. – С. 16 – 20.

  • Имя файла: metodicheskiy-seminar-prezentatsiya-prakticheskie-dostizheniya-professionalnoy-deyatelnosti.pptx
  • Количество просмотров: 109
  • Количество скачиваний: 0