Презентация на тему на МО Мотивация

ЛАТ. MOVEO – ДВИГАЮ).
По

одним источникам – это побудители деятельности , складывающиеся под влиянием условий жизни субъекта и определяющие направленность его активности.
По другим источникам – это то, что принадлежит самому субъекту поведения, является его устойчивым личностным свойством, изнутри побуждающим к совершению определенных действий.
В роли мотивов могут выступать потребности и интересы, увлечения и эмоции, установки и идеалы.

процесс ее выполнения.
Взаимосвязи ребенка с окружающей средой.
Внутренние мотивы
Внешние

мотивы

с другими и для других;
Познание нового и неизвестного.
Направлены

на стремление узнать новые факты, овладеть знаниями, способами действий, действовать для других, стремлением проникнуть в суть явлений, рассуждать, преодолевать препятствия в ходе решения учебной задачи и соответственно от всего этого получать эмоциональное удовлетворение.

родителями и обществом.
Узко – личные мотивы – учеба ради

лидерства, престижа, стремление получать хорошие отметки.

Учеба:
Как вынужденное поведение;
Как привычное функционирование;
Ради лидерства и престижа;
Стремление оказаться в центре внимания

активной познавательной деятельности.
Учебная мотивация:
- Образовательная система, образовательное учреждение, где

осуществляется учебная деятельность;
Организация образовательного процесса;
Субъектные особенности обучающегося (возраст, пол, интеллектуальное развитие, способности, самооценка взаимоотношения с другими учениками и т.д.);
Субъектные особенности педагога (отношение к ученику, к своему делу);
Специфика учебного предмета.

хорошую отметку, заслужить благодарность, подражание положительным идеалам.
Нейтральная – желание

получить одобрение, обещанный родителями подарок и т.д. Задача учителя – знать эти мотивы, воздействовать на них, стремясь сделать положительными, помогающими учебной деятельности.

Негативная – отсутствие желания учиться, неумение учиться, неумение организовывать свой учебный труд, недостаточные знания, недисциплинированность, отрицательное влияние товарищей, неблагополучная семейная обстановка.

должны исходить из запросов, интересов и устремлений ученика. Результаты

– соответствовать потребностям ребенка и быть значимыми для него;
На уроке должна быть атмосфера сотрудничества, доверия и взаимного уважения;
Значимое условие – личность учителя и его отношение к ученику;
Эффективное средство – проблемное обучение;
Формирование обобщенных методов работы с базовыми знаниями;
Построить процесс обучения так, чтобы ребенок усваивал знания и умения через их применение

Условия развития учебной мотивации современного школьника:

Оверстрит.

Опирайтесь на желания!
Чего хочет ученик –
главный вопрос для

учителя.