Слайд 2
Профиль музея: познавательный.
Слайд 3
Цели:
знакомство детей с ролью собаки в жизни человека;
воспитание
заботливого отношения к животному миру;
формирование у дошкольников навыков исследовательского
поведения.
В основу решения этих задач положены следующие принципы:
принцип учета возрастных особенностей дошкольников;
принцип опоры на интересы ребенка;
принцип осуществления взаимодействия воспитателя с детьми при руководящей роли взрослого;
принцип наглядности;
принцип последовательности;
принцип сотрудничества и взаимоуважения.
Слайд 4
Мини-музей предназначен для формирования первичных представлений
о музеях, для познавательного развития детей, развития художественных, изобразительных
навыков.
Формы деятельности:
- поисковая;
- фондовая;
- научная;
- экспозиционная;
- познавательная.
Слайд 5
Задача воспитателей – воспитать детей так,
чтобы они жили в мире с нашими верными и
преданными четвероногими друзьями, были заботливыми хозяевами, которые не посмеют выбросить надоевшую «живую игрушку».
Слайд 6
Оформление мини-музея:
музейные экспонаты собраны
в соответствии с возрастом детей. Коллекции мини-музея располагаются на
полках стенки в групповой комнате. Например, коллекции игрушек-собачек (мягких, резиновых, пластмассовых) располагаются на нижней полке стенки, поэтому всегда доступны для детских игр. Коллекция фигурок собак из различных материалов (яичная скорлупа, слоеное тесто, масса для лепки, гипс), картины в рамках стоят на верхней полке в целях безопасности и используются при работе с детьми только совместно с воспитателем. На нижней полке представлена детская литература, подборки картинок о собаках, дидактические игры с фотографиями собак «Четвертый лишний», «Пазлы», «Найди щенка».
Слайд 7
ПЛАН РАБОТЫ ПО СОЗДАНИЮ МИНИ-МУЗЕЯ
«ДРУГ ЧЕЛОВЕКА -
СОБАКА»
1. Подготовительный этап.
1.1 Родительское собрание Май 2011
1.2 Определение темы
и названия музея.
1.3 Выбор места для размещения.
1.4 Выбор инициативной группы.
2. Практический этап.
2.1. Сбор экспонатов.
2.2 Оформление выставки.
2.3. Индивидуальная работа с детьми.
2.4. Июнь-август 2011 Создания мини-музея «Друг человека - собака».
3. Подведение итогов
3.1 Заседание инициативной группы.
3.2 Сентябрь 2011 Альбом «Мини-музей «Друг человека - собака».
3.3 Выставка экспонатов мини-музея
Слайд 8
ХАРАКТЕРИСТИКА МИНИ-МУЗЕЯ
Экспонаты мини-музея
1 Картина «Песик» из зерен риса
и гречихи
2 Вязаная собака «Тяпа»
3 Картина «Собачка Тяф-Тяф»
4
Семья собак (из массы для лепки)
5 Картина «Далматинец» (аппликация)
6 Картина «Веселая собачка» (из гречки и перловки)
7 Картина «Два щенка играют в луже» (вышивка)
8 Собака Кира (из соленого теста)
9 Грустный пес (из пенопласта)
10 Тотошка с косточкой (из яичной скорлупы и пластилина)
11 Пес Тимка с Мячом (из шарикового пластилина)
Слайд 9
Картина «Песик»
из зерен риса и гречихи
Слайд 11
Семья собак
(из массы для лепки)
Слайд 12
Картина «Далматинец» (аппликация)
Слайд 13
Картина «Веселая собачка» (из гречки и перловки)
Слайд 14
Картина
«Два щенка играют в луже» (вышивка)
Слайд 15
Собачка «Кира»
(из соленого теста)
Слайд 17
Тотошка с косточкой
(из яичной скорлупы и пластилина)
Слайд 18
Собачка «Головастик» в будке
(собака – пласмассовая,
будка
– из массы для лепки)
Слайд 19
Пес Тимка с мячом
(из шарикового пластилина)
Слайд 21
Разделы мини-музея, особенности использования
Экспонаты данных коллекций находятся
в свободном доступе у детей и используются ими для
сюжетно-ролевых игр, для театральной деятельности. Кроме того, игрушки-собачки из разных материалов могут использоваться для классификаций, а значит, быть основанием для создания новых коллекций, например: «Взрослые собаки» и «Щенки». Игрушки могут быть использованы в процессе непосредственно образовательной деятельности, конкретно в образовательных областях «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество»
«Сами своими руками» экспонаты данной коллекции выполнены детьми, родителями, воспитателями. Экспонаты могут быть применены в процессе организации непосредственно образовательной деятельности в образовательных областях «Социализация», «Познание», «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы».
«Галерея» оформлена в виде небольших полотен в рамках, где расположены детские рисунки, аппликации. Фотографии после некоторого времени переносятся с полотна в фотоальбом. Экспонаты галереи могут быть использованы в процессе непосредственно образовательной деятельности в образовательных областях «Художественное творчество», «Коммуникация».
«Библиотека»
Здесь собраны загадки, стихи и авторские произведения о собаках, которые могут быть использованы как в непосредственно образовательной деятельности, так и в самостоятельной игровой деятельности детей.
«Игротека»
Игры и атрибуты для игр расположены на низкой полке. Дети могут использовать их самостоятельно в процессе самостоятельной игровой деятельности или вместе с педагогом в процессе непосредственно образовательной деятельности.
Слайд 22
ПЕРСПЕКТИВА РАЗВИТИЯ МИНИ-МУЗЕЯ
Подбор коллекций детских мультфильмов, детских
художественных фильмов, научно-познавательных фильмов о собаках.
Встречи с заводчиком собак,
ветеринаром, кинологом.
Оказание помощи питомнику бездомных собак.
Проведение экскурсий для других групп детского сада («Породы собак», «Что любят собаки», «Как собака себе друга искала»).
Семейные праздники «Наши питомцы».
Написание книжек-малышек или большой книги о своих собаках.
На базе мини-музея или с использованием его коллекций можно проводить занятия по разным видам деятельности.
