Презентация на тему Организация предметно – развивающей среды по экологическому воспитанию с учетом ФГОС

по освоению экологических знаний, нравственно-ценностного отношения к природе, обогащение

опыта экологической деятельности является педагогическим условием формирования основ экологической культуры детей дошкольного возраста.

т.е. бережного отношения ребенка к природе, себе и окружающим

людям.

у ребенка экологической культуры. Создание условий для ознакомления

и общения ребенка с природой ближайшего окружения Формирование экологически грамотного поведения детей в природе, безопасного как для самой природы, так и для ребенка.

может быть использована в познавательных и оздоровительных целях, для

развития у детей навыков труда и общения с природой. В ДОУ этими пространствами являются: Уголок природы. Уголок экспериментирования. Огород на окне. Библиотека с подборкой книг, картинок, плакатов по экологическому воспитанию. Территория детского сада.

игровых и учебных зон

групповой комнаты.

Подбор и размещение объектов в уголок природы проводят в соответствии с возрастом, руководствуясь Программой воспитания в детском саду и Санитарными Правилами и Нормами. В связи с тем, что Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13 п.6.11. не допускают размещение аквариумов, животных, птиц в групповых помещениях, здесь помещают только растения. Растения, которые помещаются в природный уголок, должны быть безопасны.

дети проводят наблюдения за погодой, сезонными изменениями, разучивают стихи

о временах года, знакомятся с пословицами, поговорками, загадками, приметами, согласно возрастным особенностям.

группе - зона экспериментирования.
Мир открывается ребенку

через опыт его личных ощущений, действий, переживаний. Именно экспериментирование является ведущим видом деятельности у детей. Развитие познавательной активности у детей развивает детскую любознательность, пытливость ума. Ежедневно дети познают все новые и новые предметы, стремятся узнать не только их названия, но и черты сходства, задумываются над простейшими причинами наблюдаемых явлений.

природным материалом.
Формочки, воронки, лопатки, сита будут нужны для игр

с песком. Для игр с водой можно использовать пипетки, одноразовые шприцы, ёмкости разной формы. Для детей подготовительной группы будет интересна работа с лупой, микроскопом, весами.

«Огород на окне».
Большое значение в познавательном развитии детей, воспитании

экологической культуры, правильного поведения в природе имеет выращивание растений на окне – «Огород на окне». Здесь дети могут получать первые навыки выращивания растений своими руками, уход за ними, узнают об условиях произрастания различных растений.

является книга о природе, жизни животных, обитателей морей, птиц,

насекомых. Также подборка картинок с изображением фруктов, овощей, деревьев.

создании которых принимают участие сами дети.

расширяют имеющиеся у них представления о природе.

это непосредственные наблюдения детей за объектами и явлениями в

природе. Наблюдая природу, ребенок научится видеть, понимать и ценить природу. Поэтому необходимо предоставить возможность общаться с живой природой и наблюдать за растениями и животными. Растения, которые растут на участках детский садов, палисадниках и парках, могут предоставить малышам богатейший познавательный материал, а педагогу возможности для реализации полноценного экологического воспитания.

мире, побуждая его к деятельности и творческому применению знаний

и умений, предметная среда становится ведущим средством передачи социального опыта, развития экологической культуры ребенка.