Презентация на тему Использование художественного слова в процессе ознакомления с окружающей действительностью детей с общей интеллектуальной недостаточностью

Содержание

2. «Читайте детям стихи. Пусть ухо их приучается
4. Цель: Используя в воспитательно –
5. План занятия по разучиванию стихотворения: 1.
6. Приемы заучивания стихов: 1. Перекидывания мяча
7. Условия для более успешного разучивания стихотворений:
9. Скачать презентацию
10. Похожие презентации

«Читайте детям стихи. Пусть ухо их приучается к гармонии русского слова, сердце преисполняется чувством изящного. Пусть поэзия действует на них как музыка.» В.Г.Белинский

Главная
Детские презентации
Презентация Использование художественного слова в процессе ознакомления с окружающей действительностью детей с общей интеллектуальной недостаточностью

Использование художественного слова в процессе ознакомления с окружающей действительностью детей с общей интеллектуальной недостаточностьюУчитель-дефектолог: Чимаева Н.В.

«Читайте детям стихи. Пусть ухо их приучается к гармонии русского слова, сердце

Презентация Использование художественного слова в процессе ознакомления с окружающей действительностью детей с общей интеллектуальной недостаточностью

Цель: Используя в воспитательно – образовательном пространстве художественное слово (поэзию),

План занятия по разучиванию стихотворения: 1. Чтение произведения педагогом; 2.Работа над

Приемы заучивания стихов: 1. Перекидывания мяча друг другу; 2. Поочередное чтение;

Условия для более успешного разучивания стихотворений: 1. Интеллектуальные и речевые

Вывод: Использование поэзии в работе с детьми – это увлекательный, важный

Слайды презентации

Слайд 2 «Читайте детям стихи. Пусть ухо их приучается к

«Читайте детям стихи. Пусть ухо их приучается к гармонии русского слова,

гармонии русского слова, сердце преисполняется чувством изящного. Пусть поэзия

действует на них как музыка.» В.Г.Белинский

Слайд 3

Актуальность Все мы хорошо знаем, какое большое значение для развития ребенка имеют стихи. Они встречают его на пороге жизни и сопровождают все дальнейшие годы. Они отражают его интересы от самых, казалось бы, простых (любимые игрушки) до таких, которые связаны с основными жизненными понятиями которые формируют человека (это и умственное развитие , и эстетическое воспитание, доброта, честность и т.д.). Художественно – поэтическое слово звучит при каждом удобном случае: на занятиях, на прогулках, во время наблюдений, экскурсий, игр, при рассматривании картин и иллюстраций, во время выполнения режимных моментов. В целях развития памяти и речи предполагается обязательное разучивание стихов. Ребенку с ОИН непросто запомнить то, что не связано с его личным опытом, переживаниями, интересами, потребностями, возможностям, настроением. Поэтому данная тема актуальна для работы с нашими детьми.

Слайд 4 Цель: Используя в воспитательно – образовательном пространстве

художественное слово (поэзию), добиться положительных результатов в нравственно-эстетическом воспитании

дошкольников.

Задачи: 1. Знакомить с художественным словом на всех занятиях, а также в свободной и игровой деятельности. 2. Учить использовать поэтические образы и выразительно передавать их в различных ситуациях. 3. Учить выразительно читать стихи и уметь их слушать. 4.Развивать интеллектуальные, эмоциональные и духовные качества при чтении стихотворений.

Слайд 5 План занятия по разучиванию стихотворения: 1. Чтение произведения педагогом; 2.Работа

над пониманием текста; 3. Повторение текста детьми одновременно с педагогом; 4.

Повторение текста ребенком с подсказками педагога; 5. Повторение текста ребенком самостоятельно

Слайд 6 Приемы заучивания стихов: 1. Перекидывания мяча друг другу; 2. Поочередное

чтение; 3. Чтение текста шепотом; 4. Чтение стихотворения от имени сказочного

героя; 5. Чтение стихотворения с различным настроением; 6. Различные виды театра; 7. Проговаривание хором; 8. Упражнение «Загадка»; 9. Пение стихотворения на мелодию знакомой песни; 10. Прослушивание стихотворений в исполнении мастеров художественного чтения; 11.Игра «Шифр»