Презентация на тему Отчет по выполнению программы адаптации учащихся 1 класса

класса к школе. Задачи исследования: - выявить актуальное эмоциональное состояние ребенка, -

выявить ситуации вызывающие затруднения в процессе адаптации, - выявить уровень мотивации к школе, - выявить детей нуждающихся в помощи психолога в адаптационный период. Методика: «Домики» Автор О.А.Орехова

занятий по адаптации первоклассников к школьному обучению “Я –

первоклассник!”

первоклассников к школьному
обучению.

школьников;
Знакомство школьника с нормами школьной жизни, содействие принятию требований

учителя и ритма учебной деятельности, овладению правилами поведения на уроке и перемене, формирование личностных УУД;
Развитие эмоционально-волевой сферы, содействие формированию произвольности и саморегуляции поведения, снятие страхов и эмоционального напряжения, формирование регулятивных УУД.
Развитие познавательных психических процессов, формирование познавательных УУД;
Развитие у детей социальных и коммуникативных умений, необходимых для установления межличностных отношений со сверстниками и соответствующих отношений с педагогами, формирование коммуникативных УУД.
Создание условий для развития групповой сплоченности классного коллектива, принятия ребенком себя как представителя новой социальной общности.
Профилактика школьной дезадаптации

в метапредметной неделе начальных классах, в рамках которой учащиеся

принимали участие в различных конкурсах, викторинах, работали по группам.

мероприятие, посвященное Дню матери. Дети подготовили стихи, песни, частушки

для своих любимых и родных,
а также
подарки
и открытки.

этапе в классе ведется активная подготовка к Новому году.

Была проведена групповая работа по изготовлению новогодних стенгазет. Детям очень понравилось работать, каждая группа выполняла задание слаженно и без конфликтов.

«Домики» и наблюдений за обучающимися.

года. Принимало участие 29 учащихся. По результатам можно сделать

следующие выводы:
Достаточный уровень адаптации присутствует у 23 учащихся
(79,3 %)
Частичный – 4 ученика (13,8 %)
Недостаточный уровень – 2 ученика (6,9 %)

учителю выделяют уровни эмоциональной адаптации

человека – 76,6%
Зона неполной адаптации – 4 человека –

13,3%
Зона дезадаптации – 3 человека – 10%

совпало – они входят в зоны частичной или неполной

адаптации.